1课题11、长征课时2课型精读一次备课二次备课教学目标（知识与能力、过程与方法、情感与态度）1、指导学生认识并会写“逶、迤、磅、礴、丸、岷”。能正确读写“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等词语。2、引导学生有感情地朗读课文。背诵课文。3、启发学生理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。教学重点启发学生理解诗意，感受毛泽东及中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。教学难点理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。课前准备课件学生学具教学方法先学后教学习方法自主学习教学过程一次备课二次备课教学环节师生活动师生活动辅助环节温习旧知你们知道或学过毛泽东的诗词吗导入新课板书课题毛泽东是一位伟大的革命家，也是一位伟大的诗人。他领导革命队伍走过了闻名世界的长征，今天就让我们一起学习，再一次走进历史的长征中感受一下吧！揭示学习目标先学环节一、出示自学指导1、比一比谁读得好（1）请大家自由读，看看谁读的准确；（2）边读边划出本课的生字，并读一读；（3）不理解的词语可以查字典或者问老师；（4）同桌互相学习交流。后教一、讨论交流（1）观察这几个词语，看看谁读得好逶迤（wēiyí）磅礴（pángbó）岷山（mín）2环节（师教兵，兵教兵，合作互助）（2）出示生字，指名同学读，并观察字形，看看应该注意什么地方？二、理解词语逶迤：弯曲绵延的样子。磅礴：气势雄伟的样子。你能用这几个词语说一句话吗？同桌之间交流。三、我们已经学过不少诗歌，谁来说说这首诗有什么特点？应该怎么读呢？红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。本首诗的特点：“七律”是七言律诗的简称。七律是律诗的一种，每篇为八句，每句七个字；偶句要押韵，三四五六句要对偶，必须一韵到底。四、我们了解了这首诗的特点，现在再来读读，争取读得准确通顺。五、这首诗写于中国工农红军长征取得胜利的时刻，它表达了什么内容？又抒发了诗人怎样的情怀？我们再来读读全诗，想一想这首诗的大意。如果遇到自己难理解的诗句，可以在旁边画个“？”。（1）想好的同学，可以在小组里和学习伙伴交流。（2）哪个小组愿意把自己组讨论的结果在全班交流？全诗大意：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，雾气蒸腾；大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。（三）了解了全诗的大意，我们现在能不能把这首诗读得更好呢？谁愿意读给大家听一听？师对个别学生读的情况进行指导。3当堂训练1、请同学上黑板来写生字2、请几个同学读诗。板书设计教学反思教学过程第二课时一次备课二次备课教学环节师生活动师生活动辅助环节温习旧知指名学生读诗词导入新课板书课题这节课我们来继续学习，感受毛泽东及中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。揭示学习目标感受毛泽东及中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。先学环节一、出示自学提示：1、全诗虽然仅有56个字，却向我们展示着长征路上的种种艰难险阻，我们能不能再读读诗句，并结合自己了解的课外知识，说说诗中描写了红军在长征途中遇到的哪些艰险经历？2、面对长征路上的这些艰难险阻，红军战士们又是怎样对待的呢？请大家用心读书，与同桌共努力找一找，看看谁找的好。4后教环节（师教兵，兵教兵，合作互助）（一）我们再来读读诗句，抓住重点词句感受红军战士的精神。1、说说你找的的词语或句子高大险峻的五岭山和乌蒙山在红军的眼里如同小小的“细浪”、“泥丸”，（引导学生理解五岭山和乌蒙山羽细浪，泥丸的鲜明对比，明是写山，暗写红军，反衬巧妙。）2、“巧渡金沙江，勇闯大渡河”“寒”“暖”这些字说明了什么？同桌之间交流一下自己的理解，后共同交流（引导学生寒”字用来烘托沪定桥自...
