怎样上好一节英语课？老河初级中学程付强要上好一节英语课，必须先备好课。怎样备好一节课呢？1．“吃透”教材，搜罗教辅。不入虎穴，焉得虎子？备课应是以每个Unit为单位，在集备之前每个教师都应先自行通读单元的全部内容，找出重点、难点，以便做到集备时的心中有数，上课时就会胸有成竹，有的放矢。2．集体备课，网罗筛选。集体的智慧是惊人的，三个臭皮匠可赛诸葛亮，世界指明快餐业麦当劳和肯德基的成功和稳步发展是因为里面有一批专门负责市场研究与拓展的智囊团出谋划策的结果，一个人无论如何也不可能取得如此辉煌的成绩。备课也一样，必须有同备课组的成员一起动起来，众说纷纭，各抒己见，自己才会括然开朗，如获珍宝。但也必须对各教师的教学建议作出适当的筛选和整合才能形成自己的教学设计。3．广泛搜集素材。随着时代的步伐，学科间的纵向横向联系不断紧密，对学生和老师的综合素质不断提高，英语科的涉及范围更是天文、地理、生活、工作、政治等各个领域。因此教师必须有一定的素材信息搜集能力，在课前广泛搜集相关的图片、文字、动画、录音、视频等资料，以便为学生创造学习条件，同时也要求学生在老师的指导下学习搜集素材，以培养这方面的能力。4．突破重点、难点，研究教法。每个单元每篇课文都有它的重难点，教师必须准确把握，并适时联系到中考题上面来，搜集近几年相关的中考题目让学生高度重视起来，使学生不但看得见，还摸得着。老师要做好一个指导者、帮助者，而不是一个包办者。所以创设的学生活动也必须大大多于老师活动，让学生不但学会主动学习，而且能够享受学习的乐趣和过程，正好这个过程就为老师对学生的形成性评价生成了条件。5．精心准备教具，精心设计课件。要上好一节英语课，还应该做到以下几点：1．更新教法。采用任务型教学法，所谓任务型教学法，就是以学习者完成某些任务的形式来组织教学活动，要求学习者在学习过程中应该操作和执行哪些任务，这个任务型教学法突出了学生是主体；体现了主动的、积极的、参与式的、互动式的学习方式。2．创造开放、和谐、互动的语言氛围。教师应突破教学设计的程序化，采用互动的教学模式、开放的学习方式，更要放下权威的架子，以一颗宽容之心，一种多元的意识，向学生学习，允许学生有不同的观点，倾听学生的独特感受。其实，每个学生都是很丰富的信息源，关键在于我们的老师如何挖掘、驾驭和利用。要让学生时时感到他才是课堂上的主人，师生共同为外语课服务。3．展示真实、生动的教学情景。语言学习讲求在真实的情境中进行，因此教学情境的设计应提供给学生明确真实的语言信息，使学生在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言，感悟语言的功能。4．给学生创造参与交际的机会。语言习得研究的规律表明：学生参与程度与提高语言熟练程度成正比，当学生用英语积极地参与交际时，语言也被掌握了。因此，我们的老师在教学过程中要注意引发学生参与，促进学生参与，巩固学生参与，并保证学生参与的时间（学生参与活动的时间应达到全堂课的三分之二或五分之四）和空间，使学生在整个教学活动中进行主动参与、全员参与、全程参与，进而达到激发学生主体意识，发挥学生主体作用，发展学生主体能力，使学生在参与中学会学习，学会合作，学会创新如果我们的课堂教学能够以交际为导向，同时又有明确的语法讲解，学得与习得同在，要比只注重语法教学或回避语法讲解的沉浸式教学效果都好。5．培养文化意识的同时进行适当的德育和素质渗透。我们重知识轻能力，重成绩轻素质的做法应该有所转变。教学活动不仅是传授知识，更应该做到如何依托教材的具体内容升华教育目的，扩大学生的视野，陶冶情操，增强责任心，培养能力，锤炼品格、修养等等，这样才会最终体现教育的价值所在。还是那句话，教学的结果绝不能使我们的学生---有知识却没有文化，受教育但缺乏修养。6．课堂要有起伏的节奏，飞扬的激情。教学节奏就是教的节奏与学的节奏有机整合而成的一种组织节奏。教师如果能出色地把握好课堂节奏，必定会增强课堂教学的艺术感染力，提高教学效果。那么，我觉得除了教师的桑音要达到抑扬顿挫以外，教学活动节奏...
