操作方法课题寻找有书的地方课时第一课时授课类型新授教学目标通过看图识字，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力。通过看图认识购书、阅读的去处。教学重点认读6个生字，会写3个生字。教学难点在看图的过程中识字。学习目标培养学生自主学习的意识。课前准备学教过程一、引入新课1、出示名言、名句。（1）书是知识的海洋，书里由精彩的世界。（2）书是人类进步的阶梯。2、读出示名言、名句。3、引入课题。二、组织交流扩展读书途径1、老师请爸爸妈妈带你们外出，购买图书是在哪儿买的？2、观察图画，你发现哪些地方图书很多？生活中你在哪些寺方能见到图书？3、老师出示词卡：新华书店、图书馆、阅览室、文化站、报刊亭三、学习生字1、提出自学要求。2、正音。3、检查自学情况。（1）、你认识了哪些字？（2）、扩词。（3）、你知道购书、阅读的去处吗？（4）、分析字形。四、指导写字辅助环节1分钟左右先学10分钟左右后教10分钟左右当堂训练20分钟左右板书课题出示目标自学指导读书看书检测练习或提问更正生讨论生师完成作业1、请仔细观察“界、报、化”三个字在田字格中的位置。2、老师在小黑板上范写生字。3、学生仿写，教师巡视指导。板书设计界报化（世界）（报刊）（文化）（界限）（报告）（化学）教学反思
