第15课明朝君权的加强学习目标：1、识记明朝的建立：归纳明太祖加强君权的措施：了解靖难之役和迁都北京。2、分析明朝加强君权的目的，并认清明朝是君主专制达到顶峰的一个时期，表明封建制度渐趋衰落。3、从概念上理解何为“八股文”并正确分析理解“八股取士”的影响。学习重点：君主专制制度加强的目的，分析归纳明朝加强君权的措施学习难点：“八股文”概念的理解，对社会的影响。学习过程：【自主学习】(一)明朝的建立1、时间：2、人物即明太祖3、1368年，明军攻占大都，灭亡。（二）明太祖加强君权的措施1、改革行政机构：①地方：废行中书省，设立，分管、、；②中央：废除，撤销，由吏户礼兵刑工分理朝政；2、设立特务机构；3、思想：采取。①目的：选拔听命于的的官吏。②内容：明朝科举考试内容限于内命题。③文体：文体必须分八个部分称为④局限性：许多读书人只埋头攻读经书，不讲求，做关后，大多称为皇帝的。束缚人们的，阻碍了社会的进步。以上措施，都加强了。（三）靖难之役4、原因：藩王的势力日益膨胀，下令实行。5、概况：燕王朱棣打着“”的旗号，反对建文帝，史称6、结果：（1）以燕王的胜利而告终。（2）称帝，他就是。7、迁都。时间：1421年目的：加强中央对的控制8、明成祖进一步强化君权的措施（1）继续实行政策（2）增设【合作探究】1、了解元朝灭亡的原因，并在课本上标画明朝建立的时间、人物、定都等相关知识。2、归纳记忆明太祖为加强君权采取的措施有哪些？（可组内讨论完成）3、何为“靖难之役”在课本上标画并记忆迁都北京的时间、在位皇帝、目的。4、丞相之职是哪个皇帝时开始设立的？朱元璋为什么要废除丞相？5、何为“八股文”，对社会产生了怎样的影响？【拓展延伸】1、总结科举制从隋朝创立到明朝的发展，认识科举制在封建社会中所起的作用。2、方法归类：归纳学习某一历史事件的影响应从几方面入手？【巩固训练】1、明朝时，掌管地方政权的机构是（）A、六部B、中书省C、行中书省D、三司2、废除丞相是在下列哪个朝代（）A、宋朝B、唐朝C、明朝D、清朝3、明成祖登上帝位的过程，类似于（）A、唐太宗李世民B、宋太祖赵匡胤C、隋文帝杨坚D、明太祖朱元璋4、明朝君主专制空前加强的表现是（）A、设置殿阁大学士B、设六部分理朝政C、设置厂卫特务机构D、八股取士5、阅读下列材料：明清之际，著名思想家顾炎武沉痛地说：“八股文的毁灭文化，等于秦始皇焚书！八股文的败坏人才，却比秦始皇在咸阳郊外坑儒还厉害”。请回答：（1）材料中的“八股文”最早出现在哪个朝代？（2）作者的言论主要抨击了这个朝代的什么制度？制定这一制度的目的是什么？（3）实行这一制度的后果如何？（4）作者在抨击这一制度时与什么历史事件进行了对比？这一事件有何危害？6、明朝前期从哪些方面加强了君主的权力？第16课中外的交往与冲突学习目标：1、了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取在澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。2、通过观察《郑和下西洋纪念邮票》、读《郑和下西洋路线图》、分析郑和下西洋的影响。3、通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，使学生感受郑和、戚继光的人格魅力，以形成正确的人生观和健全的人格。学习重点：郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹学习难点：本课涉及的时空概念较多，古今地名有差异，给学生的学习带来不便。学习过程：【自主学习】（一）郑和下西洋1、目的：为了。（派他去的。）2、时间：至。先后次3、出发地：4、到达地区：到过三十多个国家和地区，最远达到5、意义：促进了中国和各国的，加强了我国和各国的。6、地位：郑和比欧洲航海家远航早多世纪，郑和是也是历史上伟大家。（二）戚继光抗倭7、倭寇指的是哪些人？为什么抗倭？8、16世纪中期，入侵我国东南沿海地区，明朝抗倭。战绩：台州九战九捷，荡平浙江的倭寇；又进入福建、广东，剿灭那里的倭寇。9、1553年，殖民者攫取在我国广东的居住权，，澳门回归祖国。（香港回归祖国）、这里的“攫取”“居住权”是什么意思？为什么不说葡萄牙人夺取了澳门的居住权？或葡萄牙人把澳门占为己有？回答要点：葡萄牙人是通过贿赂、欺骗的方式，堂...
