白面民族小学五年级语文导学案班级：53姓名：编制人：五年级语文组日期：2014.12.12课题：22.《狼牙山五壮士》（精读）【第二课时】自学促能力形成！展示让魅力飞扬！【自研课导学】晨读课：（20分钟）目标：有感情地朗读《狼牙山五壮士》，背诵描写五壮士跳崖的部分。（20分钟）预习自读自悟：自读自悟《狼牙山五壮士》20分钟内完成如下任务：资料准备：了解中华民族屈辱历史、和抗战时期的人民英勇抗敌的事迹。自主积累：积累文中描写课文中表现壮士动作、神态、语言的语句。自我感悟：感悟文中五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人勇于牺牲的精神和革命气概。【展示课导学】（时段：上午）学习主题（1分钟）：通过自读自悟、交流展示，A.能够有感情地朗读课文；B.感受五壮士的英雄事迹，并从中受到爱国主义的熏陶。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结品读课文感悟英雄气概内容：品读课文，感悟五壮士的英雄气概学法：痛击敌人，感悟英雄气概狼牙山五壮士接受任务，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上绝路，英勇跳崖的故事中真让人痛快淋漓、热血沸腾。细细地读课文第2—5自然段，用波浪线勾画出最能打动你的语句，来并旁批自己的体会。（预时7钟）对学分享：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定。读一读：对子互读文中最能打动你的语句。预时3分钟四人互助组：学科小组长负责冲刺：五壮士是如何跳崖的？挑战：从五壮士的口号中，你读出了什么。预时5分钟十人共同体：主题：品析文本传承精神方案一：品文我在行建议：1、品析第2—5自然段中最能打动你的句子，畅谈自己的体会。2、立足文本，创设情境，发动全班积极参与，营造浓浓的读书氛围。方案二：勇士精神我总结建议：1、结合当时的时代背景，根据课文中描写五壮士跳崖的动作、语言、表情、心理描写的句子，体会勇士的精神。2、能够发动全班共同探讨，调动起热血沸腾的同学积极参与互动。方案三：无字碑上我题词建议：此时，你正面对着英勇跳崖的五位勇士，面对着一字未刻的汉白玉的纪念碑，你最想刻上什么呢？赶快动手吧！（预时26分钟）随堂笔记一从五壮士的口号中，我读出了随堂笔记二我给纪念碑题词：等级评定：☆研读文本感受勇于献身精神内容：研读课文，感受五位壮士勇于献身的精神。学法：1.英勇跳崖，感受献身精神请同学们高声朗读课文第6—9自然段，读完后思考：（1）五壮士是如何跳崖的？边读边想象当时的情景。（2）从五壮士的口号中，你读出了什么？（书写随堂笔记一）2.情感迸发，以情促写面对着英勇跳崖的五位勇士，面对一字未刻的汉白玉纪念碑，你最想给纪念碑题题词什么呢？（书写随堂笔记二）（预时8钟）科研大组长负责预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。过关：小组长抽背本课描写五壮士跳崖的段落。预时10分钟【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级·基础题一、火眼金睛，辨字组词。寇（）狠（）雹（）壮（）跳（）冠（）恨（）苞（）状（）眺（）二、把词语补充完整。全神（）注居高（）下斩钉（）铁横七（）八（）壮（）河粉身（）骨惊天（）地（）腔（）火坚（）不屈气（）山河·发展题三、搜集、摘抄描写英雄人物的词、句。词：句：四、体会加点句子的好处。1、为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。2、顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。·提高题五、课文中两次讲到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的，为什么要这样写？培辅课（时段：大自习附培辅单）1、今天你需要培辅吗?要（）不要（）2、效果描述：好（）不好（）教师签名：【自主反思】（日反思）知识盘点：心得描述：
