红柳沟学区六年级教案年级六科目英语课题Howtallareyou?共6课时，第1课时主备人罗明学习目标能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller,stronger,older,younger和shorter.能够用句型：I’m……cmtall.He/She’s……cmtall.描述自己和他人的身高。能够用句型You’retallerthanyourbrother.I’molderthanyou.进行年龄和身高的比较。重点重点是能够听、说、读、写ALet’slearn部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答教具Atape-recordersomepicturessomecards,PPTcourseware难点能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。1教学设计：1．GreetingsHello,boysandgirls.HappyNewYear.Andnicetoseeyouagain.Howareyou?Now,afteraterm,Ithinyouknowmuchbetteraboutyourteachers.Who’syoumusicteacher?What’she/shelike?引导学生用学过的形容词thin,short,tall,old,young,funny,strong,kind来描述这位老师。当问到学生Who’syourEnglishteacher?时，根据学生的回答She’stall.2．师出示测身高与体重的量器，提问学生：HowtallamI,doyouknow?Guess?帮助学生用句型Areyou……cmtall?来猜。师用up和down帮助学生猜出确切的数字。授课教师修改或补充2教学设计：3．师请出猜中自己身高的学生，问：Howtallareyou?帮助他/她测量身高，引导该学生说：I’m……cmtall。然后师说：……istallerthanme.或I’mtallerthan……来结束该游戏。4．板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理解以下句子：Aistall.BistallerthanA.CistallerthanB.DistallerthanC.然后板书并领读tall-taller。5．师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说：You’restrong.He’sstrongerthanyou.并板书领读strong-stronger6．教师在黑板上列出家人的年龄，介绍说：Mymotheris44,Myfatheris46.Heisolderthanher.Myauntisyoungerthanmyfather,butsheisolderthanmymother.Howoldisshe?然后板书old—older和young-younger,让学生回答问题。7．放Let’slearn部分的录音，学生听录音跟读。8．Let’splay师贴出4-5个学生图像，描述各人情况，发指令：Lineupfromyoungertoolder.Lineupfromshortertoshorter.9．Let’schant.放录音学生跟读。授课教师修改或补充教学反思：3红柳学区六年级教案年级六科目英语课题Howtallareyou?共6课时，第2课时主备人罗明学习目标能够听、说、读、写四会掌握句子：Howtallareyou?I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中正确运用。重点重点与难点是四会掌握句型：Howtallareyou?I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.教具Atape-recordersomepicturessomecardsPPTcourseware难点重点与难点是四会掌握句型：Howtallareyou?I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.教学设计：1．Warmup2．Let’schant.3．放Let’stry部分的录音，学生听录音，圈出录音材料所描述的大象。4．师：I’m167cmtall.You’retallerthanme.I’mshorterthanyou.Howtallareyou?该生回答：I’m168cmtall.师接着说：Oh,you’re1cmtallerthanme.然后板书这组对话并重点领读最后一个句子。5．师：Howoldareyou,then?生:I’m14.师补充：He’s14yearsold.I’m28yearsold.I’m14yearsolderthanxxx.再询问几个学生的年龄，并作比较。授课教师修改或补充4教学设计：6．学生年Let’stalk部分的对话，师放录音，学生跟读。7．学生两人一组朗读对话。授课教师修改或补充教学反思：5红柳沟学区六年级教案年级六科目英语课题Howtallareyou?共6课时，第3课时主备人罗明学习目标能够听懂、会说Let’sread部分的对话并完成填充句子的练习，特别是能看懂、会朗读句子重点重点是使学生能够充分理解、正确朗读对话。教具Atape-recordersomepicturessomecardsPPTcourseware难点难点是学生能看懂、会朗读句子:Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.6教学设计：1．Warmup跟唱本单元Let’schant的歌谣。学唱本单元歌曲Mypets.2．师：Thelittle...
