爱是，给人以。爱是，给人以。明媚的阳光温暖盛开的鲜花芬香爱是，。爱是，。潺潺的溪流滋润万物的成长熊熊的火炬点燃生命的希望我们刚刚学过《搭桥》之所以深深地打动我们的心是作者用的语言（），是作者把事情的经过写得（），是作者写下了自己的（）生动具体感受打动人心语言生动经过具体感受真实《胜似亲人》看图想象大家仔细观察，看画面上有什么大家仔细观察，看画面上有什么她们的服饰各有什么特点?想想这反映了什么?她们的服饰各有什么特点?想想这反映了什么?小姑娘与老奶奶是什么关系呢？你们是怎么知道的？小姑娘与老奶奶是什么关系呢？你们是怎么知道的？仔细观察画面，老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘？仔细观察画面，老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘？小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢？①用上“先……再……然后……接着……最后……”等表示先后顺序的关联词把小姑娘洗衣服的经过写清楚。②把小姑娘洗衣服的动作、声音和心理活动等写具体。词汇参考•动作描写：系背蹲浸擦搓洗捶打刷漂拧展开搭•声音描写：哗哗哗嚓嚓嚓唰唰唰•心理活动：呀，这些衣服可真沉。老奶奶年纪这么大了，洗衣服多累呀！可我年纪轻，有的是力气。•细节描写：细细的汗珠渗满了额头•溪水溅湿了小姑娘的布鞋当小姑娘洗好衣服，回到院中将满满一篓衣服被单晾好时，老奶奶回来了，老奶奶见到眼前的这一切又会怎么感谢小姑娘呢？当小姑娘洗好衣服，回到院中将满满一篓衣服被单晾好时，老奶奶回来了，老奶奶见到眼前的这一切又会怎么感谢小姑娘呢？你能否把接下来发生的事说具体呢？当时的动作、语言、神态如何？当时的动作、语言、神态如何？动作描写•小姑娘：晾双手不自在地绞着围裙。•老奶奶：颤颤巍巍地走了出来•抬起手用袖口擦了擦眼角，•搂在怀里轻轻地抚摸着爱抚地拍拍•满是皱纹的脸紧紧地贴着小姑娘的白嫩红润的脸蛋。神态描写•小姑娘：不好意思地低下头嘴巴抿着•小姑娘的两颊飞起了红云洋溢着快乐的笑意。•老奶奶：眼角有些湿润了•脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊花。语言描写•小姑娘：您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。以后，我还要•帮您做更多的事呢！•老奶奶：你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的•女儿还亲哪！我该怎么谢你呢？•孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去！谢谢你画外联想3这么一位美丽、善良的小姑娘，用她的爱心让老奶奶得到了比亲人还好的照顾，你有什么想法？1老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有亲人照顾吗？2老奶奶身边没有亲人，生活遇到了困难，乐于助人的小姑娘平常还可能会帮她做些什么事情呢？习作题目•这么感人的一个故事，我们可以用“胜似亲人”来做题目，除此之外，你认为还可以取什么题目？作文提纲•1、背景介绍，平时关系如何？•2、这一天发生了什么事（通过动作、神态、语言等把情节写具体）•洗衣过程搂抱情景•3、结尾，点明中心。•小姑娘晾好衣服了，湿漉漉的双手在围裙上擦了擦。这时，老奶奶扶着墙壁颤巍巍地从里屋走了出来，望着架子上的衣服，眼角有些湿润了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把将小姑娘搂在怀里，她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑娘油亮的秀发，又爱抚地拍拍，她脸上的皱纹舒展开来，露出幸福的笑容。老奶奶一个劲地说：“孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去!谢谢你，谢谢你!”小姑娘不好意思地低下头，嘴巴抿着，双手不自在地绞着围裙。两颊飞起了红云，洋溢着快乐的笑意。
