电教论文：浅谈交互式电子白板在小学教学中的应用作者：来肖云单位：安阳县水冶镇小东关小学浅谈交互式电子白板在小学教学中的应用教育决定了一个国家的未来，是二十一世纪国家人才建设最基本工程。如何充分提高学生学习的积极性，推动教育的进步，教学工具的借助，教学方式的创新起到了重要作用。从黑板到白板，从白板到电子白板，从电子白板到交互式电子白板，经过不断创新与改革，交互式电子白板现已成为信息化教育最有力的辅助工具。交互式电子白板是由硬件电子感应白板和软件白板操作系统集成。它的核心组件由电子感应白板、感应笔、计算机和投影仪组成。电子感应白板是一块具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的大感应屏幕，其作用相当于计算机显示器并代替传统的黑板。电子感应笔承担电子白板书写笔和计算机鼠标的双重功用，其作用代替传统的粉笔。教师或学生直接用感应笔在白板上操作（相当于传统教学中师生用粉笔在黑板上操作）：写字或调用各种软件，然后通过电磁感应反馈到计算机中并迅速通过投影仪投射到电子白板上。白板操作系统是存在于计算机中的一个软件平台，它不仅支撑人与白板、计算机、投影仪之间的信息交换，而且它还自带一个强大的学科素材库和资源制作工具库，并且是一个兼容操作各种软件的智能操作平台，教师可以在白板上随意调用各种素材或应用软件教学。白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，使教师使用非常方便。一、交互式电子白板可以提高小学生的注意力和理解力。对于低年级的小学生，他们的注意力及理解力是相当低的，而且注意力仅仅能够保持在15分钟以内，定性也较差，如果对于刚刚由幼儿园升入小学的学生而言，不说让他们学习，仅仅是让他们坐着都是一件困难的事，更别说拿起手中的书本读读写写看看了。而电子白板正好可以弥补这个学段的缺憾。相对于传统的黑板教学，白板的视觉效果，比如色彩、隐藏、动画等多种教学功能，能够极大地吸引学生的注意力，并利用多元智能理论，帮助学生更好地理解和掌握知识。尤其是学习一些比较抽象的知识和概念时，白板为学生提供了多种分析和解决问题的方法和思路。例如：在教学一年级的《时间的初步认识》这一单元，如果按照以前的教学，那只能叫做纸上谈兵，给学生在黑板上画上一个又一个不圆又不标准的表，只能让学生回家看着自己家的表，然后根据在学校老师讲的理论去对照着表学习，至从有了电子白板，直接导入一个钟表，讲解起来既真实，又省时省力，学生学的有意思，老师也省去了很多的口舌。对于时间的认识的练习，可以转换为实物投影仪，这样就避免了学生拿书翻书，乱吵吵一大片的现象了。二、交互式电子白板操作系统扩展、丰富了传统计算机多媒体的工具功能，更加提高了视觉效果。白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、即时反馈功能等，更加提高了视觉效果，更加有利于激发学生的兴趣，调动学生多元智能积极参与学习过程。例如：在教学四年级三角形内角和这一单元时，第一步，教师向学生简单介绍量角器及这种数学仪器的正确使用。通过电子白板的演示，学生很快掌握了量角器的正确使用方法，以及如何避免错误的测量。然后，学生在电子白板上亲自用量角器测量。第二步，教师向大家讲解有关三角形内角的知识。概念讲完后，同样是由学生在电子白板上实际测量很多三角形的内角，通过内角的测量，学生进一步认识了等腰三角形，而且知道如何判断一个三角形是否为等腰三角形。第三步，从三角形内角扩展到其他多边形的内角。教师仍然鼓励学生在电子白板上演示如何测量多边形的内角。第四步，展开合作学习和小组讨论。组织学生以小组的形式完成一个表格的制作和填写，而后每个小组轮流展示自己的作品。到尾声的时候，教师对学生的任务完成情况给予评价，并引导学生自己进行总结，是否通过表格发现了一些有趣的结论。至此，一节关于“角”的课就在学生的思考和回味中结束了。通过这样的学习，学生不仅能清清楚楚、明明白白地掌握了本节中较抽象难观察的重点数学知识，而且增强了使用电子白板的自信，可谓一举两得。三、交互式电子白板能极大提...
