马鞍山师范高等专科学校张红梅2013.7.22马鞍山师范高等专科学校张红梅2013.7.22百年大计，教育为本教育大计，教师为本教师大计师德为先体魄知识能力态度素质什什么么是是素素质？质？一、从素质构成看：思想道德素质业务素质身体心理素质方向基础主干依托素质文化素质夫聪察强毅之谓才，正直中和之谓德。才者，德之资也；德者，才之帅也。才德全尽之谓‘圣人’，才德兼亡之谓‘愚人’；德胜才之谓‘君子’；才胜德之谓‘小人’。君子挟才以为善，小人挟才以为恶。——司马光道德能弥补智慧的缺陷，然而智慧却永远填补不了道德的空白。——但丁“有两样东西，我们愈经常愈持久地加以思考，它们就愈使心灵充满始终新鲜不断增长的景仰和敬畏：头顶上灿烂的星空和心中崇高的道德法则。”康德（1724－1804）11．师德是教师区别于其他职业的根本标志。．师德是教师区别于其他职业的根本标志。学高为师，德高为范。教书育人必须有优良德性基础学高为师，德高为范。教书育人必须有优良德性基础22．师德是教师职业行为的精神基础．师德是教师职业行为的精神基础33．师德是教师职业人生发展的内在动力．师德是教师职业人生发展的内在动力《说文解字》："教，上所施下所效也"；"育，养子使作善也"。教育的核心是人格心灵的唤醒。教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出，将生命感、价值感唤醒。——[德]斯普朗格二、从教师的职责看:为何教？为何教？（教学理（教学理念）念）怎样教？怎样教？（教学组（教学组织）织）教什么？教什么？（教学内（教学内容）容）3.从解决学员的困惑看：案例：力克·胡哲困惑：什么是好的教学、教育？•现实追思：加强师德建设的重要意义•理念之辨：师德的内涵•内容探析：建立教师职业伦理规范具有世界性师德建设势在必行1．教师的整体道德水平对于社会主义现代化建设具有特别重要的作用。2．教师的整体道德水平在全社会的道德建设中具有特别重要的地位。3．教师的整体道德水平对于青少年学生的健康成长、全面发展具有特别重大的影响。在教师手里操着幼年人的命运，便是操着民族和人类的命运。全民族的命运都操纵在小学教员手里。——陶行知有人说，这个世上什么人都可以变坏就老师不能。一旦老师变坏，那么人类社会也就寿终正寝了。案例:泰迪的故事１．师德的不同内涵师德是指教师应具备的道德品质和应遵从的行为规范。——《现代汉语词典》第5版，第1229页师德既包含着每个公民都应具备的思想品德，也包含着教师的职业道德。教师的职业道德可以概括为“敬业爱生”。——顾明远师德即教师道德，在现代意义上，它是一种职业道德，是指教师在教学过程中应遵循的道德规范与应具有的道德意识、道德品质的总和。——肖群忠师德是指教师在从事教育活动中所形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。它是调节教师自己身与心、教师与学生、教师与教师群体以及与社会之间相互关系的行为准则,是一定社会、一定时代或一定阶级对教师职业道德行为的基本要求和概括。——方晓义(1)道德调整人与人、人与社会、人与国家之间关系的一种特殊的意识形态和行为规范。它与政治规范、法律规范、礼仪规范等不同。包含善恶评价标准，诉诸社会舆论和传统习惯，或个人良心————内心信念。道德，与其说是人们行为规范的总和,不如说是一种生活方式。道德是一种不管外界事务如何变化，不管世人的褒贬，坚贞不拔地存在于内心的东西。———福泽谕吉总有一种力量震撼着我们的心灵当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任。今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。•洪战辉由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉。•在贫困中求学，在艰辛中自强。把各自的感动化为行动心灵的震撼不需要语言•于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁。•邰丽华是中国惟一登上两大世界顶尖艺术殿堂美国卡耐基音乐厅和意大利斯卡拉大剧院的舞蹈演员。《千手观音》是善良的，用爱向全世界去撒播。她会伸出一千只手去帮助世界上所有困难的人们。音乐在我的心中是一幅最美丽的画。•家庭美德的基本规范：尊老爱幼、男女平等、夫...
