3.3.鸟的天堂鸟的天堂——巴金——巴金学习目标学习目标11、边读语句边想象画面，感受、边读语句边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者的南国的美丽风光，体会作者的思想感情。思想感情。22、领悟作者的表达方法。、领悟作者的表达方法。33、有感情地朗读课文。背诵课、有感情地朗读课文。背诵课文文77、、88、、1313、、1414自然段。自然段。自学指导（一）自学指导（一）自读课文自读课文1-91-9自然段，完成以下问题自然段，完成以下问题::作者第一次去“鸟的天堂作者第一次去“鸟的天堂”，给他留下了什么印象？从哪”，给他留下了什么印象？从哪些语句中可以看出？画出相关语句，些语句中可以看出？画出相关语句，练习有感情地朗读。练习有感情地朗读。((自学自学33分钟，小组长组织讨论分钟，小组长组织讨论33分钟。分钟。66分钟后比哪个小组的表现好。分钟后比哪个小组的表现好。))一簇簇一簇簇树叶伸到水面上。树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地盛的榕树，看不出主干在什么地方。方。我机会看清它的真面目，真是一株大树，我机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目枝干的数目不可计数不可计数。枝上又生根，有许多。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树到水面，从远处看，就像一株大树卧在卧在水面水面上。上。榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一一簇堆在另一簇上面簇上面，，不留一点儿缝隙不留一点儿缝隙。那。那翠绿翠绿的颜色，明亮的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个个新的生命新的生命在颤动。这在颤动。这美丽美丽的南国的树！的南国的树！返回自学指导（二）自学指导（二）自读课文自读课文10-1310-13自然段，并思考自然段，并思考：：作者第二次去“鸟的天堂”，作者第二次去“鸟的天堂”，给他留下了什么印象？从哪些语句中给他留下了什么印象？从哪些语句中可以看出？画出相关语句，并有感情可以看出？画出相关语句，并有感情地朗读。地朗读。((自学自学33分钟后组内讨论分钟后组内讨论22分钟，分钟，55分钟后比哪个分钟后比哪个小组的发言精彩。）小组的发言精彩。）起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着有看见第二只，第三只。我继续拍掌，树上着有看见第二只，第三只。我继续拍掌，树上就变得热闹了，就变得热闹了，到处到处都是鸟声，都是鸟声，到处到处都是鸟影。都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，大的，小的，花的，黑的，有的有的站在树枝上叫，站在树枝上叫，有的有的飞起来，飞起来，有的有的在扑翅膀。在扑翅膀。鸟鸟::种类多数量多姿态多种类多数量多姿态多生活愉快生活愉快自学指导（三）自学指导（三）小组交流小组交流：：为什么文中前四次为什么文中前四次“鸟的天堂”加了引号，最后一“鸟的天堂”加了引号，最后一次没有加引号？次没有加引号？1.加引号是因为有时是引用别人的话，有时是指大榕树。2.不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。讨论讨论::什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？作业作业练习册：练习册：22、、33、、44、、55
