郁南县实验中学教案纸1授课教师胡蓉科目音乐班别教学内容《保卫黄河》课型唱歌课教学目的1、通过欣赏歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。2、通过欣赏歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象学习轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥,进行简单的轮唱练习。3、初步了解作品的来历，感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感。加深对祖国的热爱。重点通过欣赏歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象难点通过欣赏歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象教学方法欣赏、讨论法、教具多媒体课件教学过程教学内容师生活动一、组织教学：二、了解黄河：1、这节课我们来上一节欣赏课,首先请同学们欣赏一段关于黄河的录像，你能用一个词语来形用你所看到的黄河吗？2、老师播放“黄河”的录像。课件:黄河录像3、（同时问）谁来说说你看到了怎样的黄河？例如：奔腾的黄河瑰丽多姿的黄河（评价）4、关于黄河，你还知道哪些知识？（及时评价）三、分段欣赏：第一部分：1、首先，我们一起来欣赏《保卫黄河》的第一部分，想一想，歌曲采用了怎样的演唱形式？（课件：复听歌曲第一段）5、范唱第一遍教师指旋律线，请同学们注意歌曲歌词的高低变化。（教师手势遥指，无伴奏范唱）6、教师小结：这个旋律走向，表现了旋律的高低变化，这种变化就像黄河的波涛，上下起伏。7、范唱第二遍教师为歌曲加上伴奏演唱，请学生用手划出旋律线的走向（没有前奏）。8、演奏第一遍学生轻唱歌词第二部分：欣赏第二部分，听一听，在歌词、旋律都一样的情况下，它的演唱形式有什么不同？第三四部分：1、第三部分在相同旋律下，又采用了怎样的演唱形式？课件三播放“黄河”的录像。课件:黄河录像让学生谈对黄河的了有感情的朗诵诗词，想一想，诗词表达了作者怎样的心情？播放《保卫黄河》全曲。（课件：播放全曲分段欣赏：师弹奏、学生轻唱歌词看老师指挥演唱歌词师讲解“轮唱”知识点。22、小结：随着速度的加快、力度的加强以及旋律音调的升高等音乐要素的变化，表现了全国人民万众一心，最终汇聚成了一股强大的，不可战胜的革命力量，打败日本侵略军。四、完整复听：1、通过刚才的分段欣赏，我们对这首歌曲的每一个部分都有了充分的了解，让我们一起来看一看，（课件色块）第一部分的音乐表现形式是？它所表现的音乐形象是？……….2、通过刚才的回顾，我们发现，不同的演唱形式，可以表现不同的音乐形象，看，如果老师用线条来表现演唱形式的变化，（课件：渐强记号）这是音乐当0中的什么记号？这个渐强记号，更加形象的表现出歌曲的情绪变化，展现了我们国家抗日力量的不断壮大以及全国人民打败日本鬼子的必胜决心。完整复听拓展让我们对照画面提示，再一次感受不同的音乐表现形式，所带来不同的音乐形象（课件：完整欣赏全曲）让学生观看多媒体后谈感受。课后小结黄河是中华民族的象征，他养育了我们中国13亿人民。我们青岛人现在每天喝的就是黄河的水，我们的母亲河，哺育了我们在座的每一位同学。过去的人们用自己的鲜血保卫者我们的母亲河，现在的我们更应该努力学习，为将来建设我们的祖国而奉献自己的力量，做一名无愧的炎黄子孙！板书设计《保卫黄河》ＸＸＸＸＸ︱ＸＸ0︱作业练习轮唱。课后反思同学们对自己国家的音乐文化不够了解。3
