人教版二年级语文下册教案课题29、数星星的孩子教学目标1、通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。2、比较流利地朗读课文，认识14个生字，学会8个生字。3、启发学生质疑，并联系自己的体验学习课文。4、发展学生的想像力，培养学生刻苦钻研的学习精神。教学重点在理解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学生仔细观察事物，认真观察自然现象是教学的重点。教学难点天文知识比较难懂，是教学难点。教具准备挂图、生字卡片导学过程二次备课预习提纲1、初读课文，认识生字词。2、自由读课文，说说自己读懂了什么。一、揭示课题。晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗？天上的星星数得清吗？在1900年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了著名的天文学家，他就是我国汉朝的张衡（板书课题）。“数”是多音字，（用卡片让学生读“数学”、“数字”、“无数”、“数数”）“数星星”的“数”读shǔ，“数数”读shǔshù。二、读通全文。1.教师范读全文。要求学生注意每字的读音。2.学生轻声练读。依靠汉语拼音自己练读，把课文读通顺、读正确。思考：（1）全文有几个自然段？（6个）（2）写了一件什么事？（写了我国古代著名天文学家张衡小时候数星星的故事）新课标第一网3.讨论。边读边想，自己练说，同桌互说，全班讨论。三、学习生字。1.引导自学。自学前4个生字：数、院、颗、闪。在书上画出由这4个生字组成的词语：数星星、院子、一颗、一闪。2.检查。用卡片读生字和词语，指名个人读、齐读。分析、记忆字形，训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形。查字组词。3.教写生字。四、学习第一自然段。1.指名读。2.看第一幅图（上下两部分）。思考：（1）图上画的谁和谁？（2）他们正在干什么？（3）是什么时间？（4）从人物服装上看是什么时候的事？3.轻声自读。思考：（1）晚上满天的星星是什么样的？画出描写星星多的句子来。比较课后作业第3题（1）中的两个句子有什么不同。（当学生都正确找到并画出描写星星多的句子后，通过课后作业题两个句子的比较，使学生深入体会两个句子的不同，渗透“比喻句”的知识，让学生略知比喻句的作用。）（2）张衡是怎样数星星的？表示张衡动作的词有哪些？画出来。（要求学生自己找到并画出“坐、靠、仰、指、数”5个动词。还要从“一颗，两颗，一直数到几百颗”这句话让学生深入体会张衡从小观察星星的浓厚兴趣和认真态度。抓住“一直”这个词，有它和去掉它，让学生反复读读，体会体会，加深理解。）4.讨论。让学生自己读书自己思考，想好之后将上面的问题一道题一道题讨论，可分别采用轻声自说、同桌互说、小组轮说的形式加强“说”的训练。5.朗读训练。（1）轻声自读。要求读得正确、流利、有感情。（2）范读。（3）照老师的样子人人练读。（4）指名读。五、课堂练习。1.用卡片指读4个生字、4个词语。2.抄写第一自然段。第二课时一、复习巩固。1.听写：数星星、院子、一颗、一闪。2.朗读。朗读第一自然段。3.讨论。在这一自然段中，找出表现时间、地点、人物和事件的词语和句子各是什么。二、学习第二、三自然段。1.学生轻声自读。思考：（1）“奶奶”为什么说张衡是“傻孩子”？（“奶奶”认为天上的星星是数不清的，张衡一颗一颗地数是白费劲。）（2）“奶奶”的话里，哪些词语是讲星星是数不清的原因的？（那么多星星、一闪一闪地乱动、眼都看花了。）（3）“奶奶”说的“又在数星星了”中的“又”字是什么意思？（说明张衡非常热爱天文，经常数星星，有观察大自然的兴趣和习惯。）（4）“奶奶”和张衡对数星星有什么不同的看法？（“奶奶”认为星星数不清，张衡认为“能数得清”。）（5）张衡为什么说能数得清？（“能看得见，就能数得清”，说明张衡热爱天文，观察星星的决心大，不怕困难，不怕麻烦；“星星是在动，可不是乱动”，说明张衡通过长时间的多次观察，已经有了自己的看法；“这颗星和那颗星，中间总是隔那么远”，进一步说明“星星是在动，可不是乱动”，说明张衡不只是在观察星星，而是在研究星星的运行规律。张衡小时候就通...
