被动语态课后反思VIP免费

前几天，学习到九年级第九单元，这个单元主要的语法点是学习一般过去时的被动语态。在第三单元学习情态动词的被动语态时，考虑到知识点的难度，我没有深入的讲被动语态的基本知识点。而是让学生简单的学会情态动词的被动语态就可以了。到了第九单元，我就详细的讲解了被动语态这个语法。除了讲解了一般过去时的被动语态，我还讲解了一般现在时，一般将来时，现在完成时的被动语态。并且进行了相应的练习。学生模仿着套用，用的还可以。比方说：Weplantalotoftreeseveryyear.改成被动语态：首先让学生明确这是什么时态，要改成什么时态的被动语态。然后套用一般现在时的被动语态的句子构成：am/is/are+及物动词的过去分词。学生就很容易就变出来了：Alotoftreesareplantedbyuseveryyear.然后我又举例：Wefinishedourhomeworklastnight.然后套用一般过去时的被动语态的句子构成变成这样：Ourhomeworkwasfinishedbyuslastnight.依此而类推，又举了一般将来时的例子和现在完成时，还有情态动词的例子。学生操练的很好。等到第二天上课时，我就使用幻灯片复习了前面所学的被动语态的知识，一开始还是挺顺利的，内容如下：第一张是被动语态的概念及句子构成。第二张是各种时态的被动语态的句子构成。第三张是主动式变成被动式的方式，图示箭头标注的也很清晰。第四张是练习，把主动句变成被动句。第五张幻灯片也是练习：句型转换题1.Shewasseentocomeoutofthelibrarybyhim.（变为主动语态）He________________outofthelibrary.2.Whenaretreesoftenplanted.（变为主动语态）When____peopleoften___________?3.TheLeaguewasfoundedinGuangzhouin1922.（就画线部分提问）_______________________theLeague_______?等到做这一道题时，出现了我意想不到的局面：第一题考查的是seesb.dosth.省略to的动词不定式，在改成被动语态时，要把to添上。学生无从下手，还有一个最主要的原因是：这一题是把被动句改成主动句。学生转不过弯了。好在有基础好的学生，可以分析出这是一般过去时的被动语态，也就解决了这一题。等到做第二题时，学生就更迷糊了，他们也知道这是一般现在时的被动语态。但是第一个空到底如何填写，猜了半天，虽然有学生猜出来了，但是我连着问了几个理科比较好的男同学，听懂了没有，都摇头。我只好又举了一个一般现在时改成被动语态的例子，学生还是不明白被动语态是如何变成主动语态的。我立刻意识到题目设置的不恰当，赶快停下来不再去纠结这个问题。因为一般考试也不会这样考的。下课后，我的脑子里一直纠结这个问题，觉的很失败。进行了反思：第五章幻灯片是直接下载的，由于时间紧，没有来得及细看，并且觉的学生已经掌握了被动语态的知识，应该是可以做出来的。但是却出现了这样的局面。（1）对学生知识的掌握程度没有深刻的认识到。（2）备课不充分，准备不足。（3）对教材和学生的把握没有预见性。（4）练习的设置要考虑到大多数学生学习知识的需要。而不是为少数好学生设置。（5）语法教学的设计要层层递进，由易到难，化繁为简。通过练习相辅助。