小学生自主管理问卷调查情况分析VIP专享VIP免费

小学生自主管理问卷调查情况分析各位同学，你好！我们想了解你的学习情况，左边是陈述，右边是你对这个陈述的想法。请在符合你的情况的□里面打“√”。这项调查是不记名的，对你本人不会产生任何影响。学校_____________性别______________年级______________有时有无1.上课有无交头接耳现象。□□□2.上学有无迟到现象。□□□3.每天有无独立、按时完成作业。□□□4.晚上做完家庭作业有无自觉整理书包。□□□5.遇到问题有无自己想办法解决。□□□6.针对老师处理问题方法或作出的决定有无提出自己的见解。□□□7.现在班内班干部的人选你觉得他们有无能胜任。□□□8.你有无愿意建立班干部轮换制。□□□9.班内实行值日班长制你有无意见。□□□10.你对老师处理班内问题有无觉得不妥。□□□小学生自主管理问卷调查情况分析为了了解我班学生针对自主管理班级情况的认识现状，我在班内发放了调查问卷，共计十道题目，涉及到学生上课纪律、班干部制度等方面的问题，发放问卷41份，回收问卷41份，现将情况分析如下。第一题：上课有无交头接耳现象。其中选“有时”18人，占43.9%；选“有”2人，占4.9%；选“无”21人，占51.2%。第二题：上学有无迟到现象。其中选“有时”4人，占9.7%；选“有”1人，占2.4%；选“无”36人，占87.8%。第三题：每天能否独立、按时完成作业。其中选“有时”7人，占17.1%；选“能”34人，占95.1%；选“不能”0人，占0%。第四题：晚上做完家庭作业能否自觉整理书包。其中选“有时”2人，占4.9%；选“能”39人，占95.1%；选“不能”0人，占0%。第五题：遇到问题能否自己想办法解决。其中选“有时”5人，占12.1%；选“能”35人，占86.5%；选“不能”1人，占2.4%。第六题：针对老师处理问题方法或作出的决定能否提出自己的见解。其中选“有时”21人，占51.2%；选“能”15人，占36.7%；选“不能”5人，占12.1%。第七题：现在班内班干部的人选你觉得他们是否能胜任。其中选“有时”10人，占24.4%；选“能”29人，占70.7%；选“不能”2人，占4.9%。第八题：你有无愿意建立班干部轮换制。其中选“有时”18人，占43.9%；选“有”22人，占53.7%；选“无”1人，占2.4%。第九题：班内实行值日班长制你有无意见。其中选“有时”19人，占46.3%；选“有”16人，占39%；选“无”6人，占14.7%。第十题：你对老师处理班内问题有无觉得不妥。其中选“有时”36人，占87.8%；选“有”5人，占12.2%；选“无”0人，占0%。问卷的结果出来了，我的心头觉得沉甸甸的，这就是我班内学生对班级管理现状！从中我们不难发现，至少以下几个方面是我们今后的教学中需要解决的问题：一、激发学生参与管理班级，让学生主动与老师讨论班级管理的决策，我要有意识地给学生创造机会和条件，让学生参与管理班级。二、注意培养学生良好习惯。教师要引导学生观察生活、体验生活，鼓励他们在学习生活中养成良好的学习习惯，并且与家长做好联系，共同培养学生养成良好的学习生活习惯。三、要努力营造愉悦的课堂氛围。教师要切实放心师道尊严的架子来，与学生真诚地交流，真正把学生看成是与自己对等的人，真心地帮助学生克服学习的畏难情绪；在课堂上与学生一起喜怒哀乐，一起手舞足蹈，与学生一起成长。四、为学生创造互相了解、互相帮助、互相协作的机会，多举行班级活动，使学生在活动中建立起诚挚的友谊，真诚相待。五、要鼓励学生扬长避短，增强自信心，发掘同学的潜能，这一点十分重要。读心理学籍我了解到学生都有表现自我、期望成功的心理特征。可在平常班级管理中，我发现一部分同学很少有表现自己的机会。为了给他们有表现的机会，在教学中特别注意他们的特长与个性，任人唯贤。