共有一个幸福的家执教：上饶市第十一小学王丽河北少年儿童出版社音乐教案教学内容：表演《共有一个幸福的家》教学目标：1、情感目标：能够用自然而有弹性的声音和热情奔放的情绪演唱歌曲《共有一个幸福的家》。2、知识能力目标：主动参与音乐实践活动，了解不同民族的音乐特点，并能用自己喜欢的方式表现音乐。教学重点：能用自然而有弹性的声音和热情奔放的情绪演唱歌曲及能掌握歌曲中四个乐句的民族特点，并用演唱的形式表现出来。教学难点：解决歌曲《共有一个幸福的家》中的切分节奏，让学生在歌曲中正确表达。教具准备：琴、录音机、自制卡片教具教学课型：综合型教学过程：一、组织教学。1、听音乐《爱我中华》进教室。2、师生问好，渗透、练习切分节奏型。×××××.∣×××××.∣同学们你好王老师你好二、导课，“寻找”少数民族。1、抢答题A、进教室时听到的歌曲名称是什么？B、中国有多少个民族？C、多少个少数民族？D、教师分别播放四首少数民族歌曲，让学生听辨，并将相应民族的卡片贴在黑板上。朝鲜族《道拉基》维吾尔族《娃哈哈》蒙古族《草原就是我的家》傣族《金孔雀轻轻地跳》2、教师谈话,引出课题：《共有一个幸福的家》三、“表演”少数民族及民族大联欢,教唱歌曲。1、初听全曲，说说歌曲的情绪。2、再听全曲，并用拍的强弱规律为歌曲伴奏。3、找出表现四个民族的乐句，并模仿演奏各民族乐器。4、听歌曲，用相应的动作来表现四个乐句。5、让学生找出自己最喜欢民族的乐句，并唱一唱。6、师生合作演唱歌曲。7、唱得不足之处，进行歌曲处理。8、加入动作并有感情的完整演唱歌曲。四、教师谈话小结，再次点题五、运用切分节奏师生告别。×××××.∣×××××.∣同学们再见王老师再见板书设计：共有一个幸福的家朝鲜族维吾尔族蒙古族傣族长鼓舞冬不拉马头琴葫芦丝（圆形为花朵图案）
