让“yue”读伴孩子成长通辽市开鲁县小街基中学林雪作为一名语文教师我们知道语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是言语文化，其运行的形式也是言语文化。值得思考的问题是如何处理好教学中的听、说、读、写。崔峦老师在第三次全国阅读教学研讨会上也提出了阅读教学“以读为本”的观点。针对语文教学中的阅读谈谈几点想法。第一、让学生知道为什么阅读。阅读，让人变得懂事、文明；阅读，让人变得高尚、完美；阅读，使人类走出了蛮荒；阅读，使人类有了自己的历史……阅读是从视觉材料中获取信息的过程。阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。阅读是一种习惯，一种愉悦一种享受，一种境界。古人有“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。”经常阅读，自有一股缭绕身心的别致“书香”，就像不会枯竭的丰盛水源、盛开不败的鲜花绿柳。因此，阅读不能有太多的功利，它是心灵的一种需要，是充实生活、引导灵魂前行的一种方式。在网络盛行的年代，选择用传统方式去阅读，因为唯有手捧书本，才能感闻那缕沁人心脾的书香；只有通篇翻看，才能领会那些字字珠玑的深意。胸藏文墨虚若谷,腹有诗书气自华。阅读的乐趣是无可比拟的，作用也是无法取代的。第二、了解阅读的方式与策略。学生要知道阅读的方式。信息式阅读法，阅读报纸、说明书等属于这种阅读方法。文学作品阅读，文学作品除了欣赏内容之外，修辞和韵律上运用。阅读散文要注意它的韵律，聆听词句前后的声音，还需要从隐喻或词与词之间的组合中获取自己的感知。文学家的作品，唯有充分运用这种接受语言的能力，才能汲取他们的聪明才智、想象能力和写作技巧。经典著作阅读法，这种方法用来阅读哲学经济、军事和古典著作。阅读这些著作不但要慢，还要对书中的一字一句都细加思索，捕捉作者的真正的用意。从而理解其中的深奥的哲理。走进文字的世界，领略文字的优美，品味人生的真谛。学生要学会定向阅读，选择性阅读，零星式阅读的有机结合，根据自己的兴趣，广泛涉猎，大量阅读，多读书，读好书。.我推荐以下书籍《爱的教育》《繁星·春水》《余秋雨散文》《明朝那些事儿》《历史是个什么玩意儿》《朱自清散文精选》《鲁迅杂文精选》。第三、学校家庭创造良好的环境。要培养学生的读书能力，在全社会范围内营造一种热爱读书、善于读书和善于用书的浓厚氛围，就必须从学校抓起，从教师做起，培养学生的读书能力和阅读习惯。学校要为学生留下阅读的空间，可以通过改革语文教学，增加阅读课等方式让学生有时间阅读；另一方面，学生学会主动学习，挤出时间阅读。阅读经典，对于学生来说，其实是磨刀不误砍柴工，阅读会拓宽他们的智力背景，帮助他们更加深刻全面地分析问题解决问题。学校可以开展各种读书活动，校园充满书香气息的环境布置，营造了浓郁的读书氛围；教师带着孩子诵读唐诗、论语；和孩子们师生共读每个学期的必读书；班级开展读书会、读书主题班队活动；开展阅读指导课，开博才课外阅读指导课；每个班级购置或由孩子自愿捐赠，建立了班级图书角，使孩子们受益匪浅„„当然每位老师都还会有自己的独特的做法，带领着孩子们慢慢地、慢慢地走近阅读„„学生在书中与先贤对话，与伟人交谈，获益匪浅。读万卷书行万里路，书如同一艘巨轮，承载学生徜徉于知识的海洋，抵达智慧的彼岸。想使阅读成为孩子的生活方式，亲子阅读必不可少。现在我们的家庭，家长信息多数都是从电视及网络上获取的，父母和孩子共读一本好书，和孩子一起分享读书的乐趣没有了。只有少数家长在孩子没识字时在孩子要休息时为孩子读上一篇童话。可是，随着孩子的年龄增长这一习惯便慢慢地消逝了。所以打造书香家庭，爱读书、会读书、读好书成为家风，会促进家庭成员之间的共同学习与提高。父母的阅读习惯和品质影响着孩子对知识接受的态度。在以色列，每个孩子出生之后，父母总要将蜂蜜涂在书籍上，让孩子吮吸着书籍，...
