陕教版思想品德七年级上册第三课《调控情绪，保持乐观心态》的教学设计学情分析：初中阶段是影响青少年健康成长的关键阶段，初中学生正处于充满了心理冲突的青少年期，他们的情绪容易冲动，易变、强烈、不协调，不成熟，自我控制能力还比较差
不少初中学生成为不良情绪的俘虏，放任的情绪妨碍正常的学习生活，影响同学间的友爱和团结，甚至违反校纪或国法
我们在教学中注意指导学生根据个人的情绪变化特点，合理宣泄不良情绪，主动调控情绪，保持积极、良好的情绪状态，克服消极情绪，发展良好的情绪品质，培养健康人格
根据新课标的要求，从初中学生的认知水平和生活实际出发，联系学生的亲身感受激发学生学习兴趣，让学生在学习中健康地成长
通过设置情景、阅读材料、图片、学生自主参与的、心理咨询等活动形式，让学生了解消极情绪的危害，掌握调控情绪的方法，学会理智地调控自己的情绪
教学目标：1、让学生懂得不同的情绪会对个人或社会带来不同的后果，积极情绪可以产生积极的结果，消极情绪可能导致消极的后果，应该保持良好的心境
2、提高学生认识不同情绪的不同作用的能力；培养学生调节和控制情绪的能力
3、知道积极情绪和消极情绪，了解他们不同的作用；知道消极情绪的危害，了解调节和控制情绪的方法教学重点：学会调节和控制情绪的方法教学难点：情绪的作用教学过程设计：一、导入：（导课）欣赏情绪变化的图片让学生知道这四大变化会引出两大情绪，从而引出本课题：调控情绪，保持乐观的心态
二、情景分析（学生自学）1、让学生说一说什么是积极的情绪，什么是消极的情绪
生：师：把可以促使人积极行动，对身心健康有益的情绪，称为积极情绪；把可能削弱人的活动能力，影响身心健康的情绪，称为消极情绪
2、分析《两个羊的不同命运》故事，看有什么差别
3、大家动手写一写，积极的情绪有哪些
消极的情绪有哪些
三、情景再现（展示）1、不同的情绪给生活带来什么的影响
分析宁宁和明明
