探究信息的特性VIP专享VIP免费

主题一走进信息世界任务二探究信息的特性使用时间9、22~9、26课题名称任务二探究信息的特性科目信息技术年级七年级上册教学课时1课时班级141、142、148、1410课题分析学情分析：本册的教学对象是初一的学生，对于初中的学生，在认知方面，已经具备了一定的分析，概括与归纳的能力，接受新知识的速度较快，掌握新技能的能力也较强，但学生的信息技术水平还存在着不同程度的差异，所以在教材中注重了活动设计的兴趣性，活动要求的层次性。教学目标一、知识与技能１、理解信息的含义；２、掌握信息的主要特征。３、能够说明信息和载体的关系４、深化对信息的理解，初步形成运用信息特性分析信息现象的意识。二、过程与方法１、通过对身边信息的分析、概括、总结，理解信息的含义２、通过实验、马上行动、观察探究信息的特征。三、情感态度与价值观1、培养学生对信息的重要性形成充分的认识与全新的感悟。2、对信息活动的发展历史形成深刻的感悟，激发学习兴趣，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。并能够体会到信息作为一项重要资源，在现代信息社会里，对于人类社会发展的作用越来越明显。教学重点、难点１、理解信息的含义２、描述并理解信息的基本特征。３、通过对事例的分析，能够说出信息的主要特征。４、能初步形成运用信息特性分析信息现象的意识。教学方法任务驱动法、自主合作、操作实践教学地点学生电脑室教学过程教学活动1任务一：熟悉学习目标教学活动2任务二：信息的含义。（从书中寻找）教学活动3任务三、思考：书是不是信息？语言、文字，声音，图像，视频不是信息，而是信息的载体，也是表现形态。信息是通过载体来表示（表达）和传播（传递）的。书是文字、图像的载体，也是信息的载体。而书本身不是信息。练习：填写表1-1所列信息活动的信息载体。教学活动4任务四、探究信息的特性参考选题例子主要的信息特征选例说明一人计短，二人计长三个臭皮匠，顶一个诸葛亮共享性。例子往往体现出人们的智慧谋略、实际效益或经验教训等方面的内容。真假难辨孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计”吓退司马懿等故事可伪性。这涉及到许多历史典故及生活实例，要给予正面积极的引导。老黄历看不得找路时，使用旧的交通地图往往会误事时效性。人们如何捕捉机遇，准确把握信息的时效性等。一传十，十传百中国航天载人成功飞行的消息在寻常百姓中已广为人知。传递性。经典的、有价值的东西流传久远，通信发达使信息传播得更快更远更广。玉不琢不成器孟浩然的诗词直白、易懂，多为反复修改、推敲而成。可加工处理。信息要经过加工和处理，才有可能产生增值。教学活动5任务五、练习1、“口说无凭”指的是说过的话无据可查，在进行重大交易时，往往需要签订书面协议。（载体依附性）2、通过卫星信号，我们可以安座在家中观看北京奥运会的精彩比赛。（传递性和共享性）3、小明将喜欢的电影刻成光盘。（可存储性）4、找路时，使用旧的交通地图往往会误事。（时效性）教学活动6任务六、小结这节课的收获。教学活动7任务七、课堂作业书本P8内容。教学反思