1有理数的乘法法则一、教学目标1、经历探索有理数乘法法则过程，发展观察、归纳、猜想、验证等能力
2、会进行有理数的乘法运算
二、教学重难点重点：应用法则正确地进行有理数乘法运算
难点：两负数相乘，积的符号为正与两负数相加，和为负号混淆
三、教学活动教师活动活动说明（一）、探究导入1、问有理数包括哪些数
（包括正数、负数和零，或正整数、正分数、负整数、负分数和零
计算下列各题（1）3×（2）×（3）×（4）（5）×0（6）0×7
3（7）0×02、问题1、一只小虫沿东西向的路线，以每分钟3米的速度向东爬行2分钟，那么它现在位于原来位置的哪个方向
（规定向东为正）（让学生来解答，并让学生用数轴表示出来）问题2、小虫向西以每分钟3米的速度爬行2分钟，那么结果有何变化
（请同学列出算式，并用数轴表示这个算式）探索：比较两个算式，你有什么发现
（二）、新知展开，让学生得出：两数相乘，若把一个因数换成它的相反数，则所得的积是原来的积的相反数
试一试：3×（-2）再试一试：（-3）×（-2）＝
（-3）×0＝
（通过你的推理，得出答案，你能发现积的符号有何特点
积的值又有何特点
如果你觉得在做有理数的乘法时，有何建议给同学们呢
）小组讨论后概括：（1）若两个因数的符号相同，则积的符号为正；若两个因数的符号相反，则积的符号为负；（2）积的绝对值等于两个因数的绝对值的积
法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘
任何数与零相乘，都得零
举例说明：有理数乘法的步骤：（1）确定符号（2）绝对值相乘（-5）×（-3）（-6）×4教师活动活动说明快速口算：（1）5×（-3）（2）（-4）×（3）（-）×（-9）（4）0
7（5）|-5|×（-2）（6）-|-2|×2例1、计算（1）（-5）×（-6）（2）（-）×（3）（）×（）（4）（）×（）3、巩固
