“学·习课堂”教学设计年级一年级学科音乐教师李莎上课时间9月17日课题《快乐的一天》学的目标:要求学生注意倾听《快乐的一天》,分辨每一首小曲让你想到了什么,音乐情绪怎样。习的内容:学生自由想象,创编动作表现每段音乐的内容,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。学习过程:一、聆听《快乐的一天》师:“我们已经开学两个星期了,你能不能说一说你上学后的感受是什么呢?”1、请学生谈谈自己上学后的感受2、用一个词来形容自己的一天3、初听乐曲:仔细地分析乐曲出现了几段音乐,他们的情绪有什么不同?4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活,你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字,复听乐曲。5、分析各小段乐曲的情绪,并随音乐动作表示(鼓励学生创编表现每段内容的动作,并表演出来)6、再听乐曲,让学生自由想象,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。二、了解音的长短,认读走与跑师:“我们在生活中会听到成千上万种声音,但这些声音的长短是不一样的,有的长,有的短,我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的,因此音乐中的音符也有长短之分。”1、讲解走与跑的区别——观察书中图片观察:两张卡片的大小一样,说明应唱的一样长,但一张卡片中有一个人走,另一张卡片中有两个人跑,走一步的时值与跑步一样多。因此:走=跑跑(读一读拍一拍)2、练习3、学生用走与跑创作2-4小节节奏(读一读拍一拍)课后反思: