“学·习课堂”教学设计年级一年级学科音乐教师李莎上课时间9月17日课题《快乐的一天》学的目标：要求学生注意倾听《快乐的一天》，分辨每一首小曲让你想到了什么，音乐情绪怎样。习的内容：学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。学习过程：一、聆听《快乐的一天》师：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”1、请学生谈谈自己上学后的感受2、用一个词来形容自己的一天3、初听乐曲：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。二、了解音的长短，认读走与跑师：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分。”1、讲解走与跑的区别——观察书中图片观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人走，另一张卡片中有两个人跑，走一步的时值与跑步一样多。因此：走=跑跑（读一读拍一拍）2、练习3、学生用走与跑创作2-4小节节奏（读一读拍一拍）课后反思：
