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《快乐的一天》参考教案VIP免费

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《快乐的一天》参考教案2一、教学内容:1、聆听《快乐的一天》2、演唱与表演《其多列》二、教学总目标:1、能专注地聆听《快乐的一天》,学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。2、能够整齐地演唱《其多列》,学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。3、知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀、准确。三、教材分析:1.小组曲《快乐的一天》《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力,激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。课本中配以相适应的五幅插图,生动地展示出小学生在“快乐的一天”中的学习和生活。并通过对这五首小曲的欣赏,使学生能初步地借助作品的艺术形象来感知音乐,体验听音乐的乐趣,并初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。2.歌曲《其多列》歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌,2/4拍,五声羽调式。歌曲轻快、活泼,旋律多为级进,节奏变化不大,简单上口,便于演唱。这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。歌曲《其多列》在课本上采用了小人图形谱示意节奏,山坡示意旋律的起伏的呈现方式,不仅给学生直观的感受,而且有一定的趣味性。四、教学重点:1、在欣赏中感受不同的音乐情绪。2、整齐地演唱,表达活泼欢快的情绪。3、知道音有长短。五、教学难点:歌曲歌词的理解,歌表演的动作到位。六、教学时间:二课时1/4第一课时教学目标:1、欣赏《快乐的一天》,感受不同的音乐情绪,能按“你去做什么”编创一句话2、知道音有长短。教学上限:1、能用语言简单描述自己的感受。2、能随歌曲均匀、准确地击拍。教学下限:1、感受不同的音乐情绪,能通过动作来表达。2、知道音有长短,能读出走与跑的长短。教学准备:1、《快乐的一天》欣赏带2、节奏卡片3、《其多列》伴奏带教学过程:一、欣赏《快乐的一天》1、听《其多列》伴奏音乐自由进入教室。2、请小朋友说说“一天中,你最喜欢什么时候?你在做什么?”3、一天中,小朋友学习、锻炼、劳动,做了很多有意义的事情。下面,林老师问小朋友“你去做什么”,小朋友用自己喜欢的事情来说说。(师生交互,学生编创)4、能做这么多事情,真是快乐。现在,我们来听听《快乐的一天》。分段欣赏:这是一天当中的什么时间,小朋友在干什么?是快乐的,还是优美的?请你随音乐表演。a、早早起:可分角色场景表演b、上学去:表演走与跑c、来学习:动作模仿表演d、做游戏:表演自己喜爱的课间活动e、静静睡:场景表演二、音的长短1、出示走与跑的小人,看看小人的动作有什么不一样,分别学学读走和跑跑,并2/4学会划拍。2、出示两条节奏:(1)跑跑走跑跑走(2)跑跑跑跑跑跑走出示一条,请个别学生念念,再集体念念,最后,边拍边读。(方法同)指导学生轻声读与轻巧地拍。3、出示课件:四条节奏图谱集体朗读——分组接龙读——随教师指点读——随《其多列》伴奏音乐边拍边读。第二课时教学目标:1、用轻松欢快的声音演唱《其多列》。2、歌表演,学习用动作表达情绪。3、巩固音的长短知识。教学上限:歌表演动作优美,表情愉快,能较好地用动作来表达情绪。教学下限:用轻松欢快的声音演唱歌曲,能完整地演唱第二段歌词。教学准备:1、《其多列》演唱与伴奏带。2、音的长短音响磁带。教学过程:一、学唱《其多列》1、随《快乐的一天》中“上学去”的音乐自由律动进教室。2、复习走和跑的读法。3、随《其多列》伴奏音乐读拍。4、小朋友走着、跑着去干什么呢?我们仔细地听一听。(范唱1)5、学生说说自己听到的内容。6、老师介绍歌曲:哈尼族、其多列、捡竹叶、砍竹筒、上学去。7、师生对唱:学生演唱“其多列”。8、自己设计“其多列”动作表演。3/49、师生对唱:学生演唱“其多列”,并加上自编动作表演。二、歌表演:基本动作:双腿一拍一次上下颤动。第一段做法:第1-4小节,手拉手,眼视第8点。第5-8小节,以脚跟为轴向反方向转作对称动作〔图1〕。第二段做法:第1-2小节,腿为基本律动,双手在三位做一拍一次向...

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