《喜爱音乐的白鲸》教学设计教学目标：1、知识与技能：能认识13个生字，会写12个生字。2、过程与方法：初步学习一边读一边想象的阅读方法。3、情感态度与价值观：激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想情感。教学重难点：理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性。教学准备：多媒体课件。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、谈话导入。同学们，你们知道白鲸吗？白鲸是鲸的一种，是北极特有的鲸类，全身呈粉白色，喜欢组成几百只甚至上千只的群体在浅海活动，白鲸会“唱歌”，在水里，他们的歌声可以传几百米呢！今天我们就来学习一篇新的课文——《喜爱唱歌的白鲸》。二、板书课题，齐读课题。1、板书课题。2、齐读课文题目。三、初读课文。1、小组自读课文，认识生字，理解词语，了解课文大意。2、说说课文主要讲了一件什么事情呢？白鲸喜爱音乐又和这件事有什么关系呢？3、指生逐段读文，师生共议。四、学习生字新词。1、认读词语。2、共同讨论：如何记住本课的12个生字。3、书写生字：重点指导好“够、忘、慌、助”四个字的写法。五、自由读文，提出问题。有什么不明白的问题可以在小组内提来，讨论解决，小组内解决不了的整理出来我们下节课上集体交流。第二课时一、复习导入。上节课，我们一起和喜爱的听音乐的白鲸交了朋友，了解了发生在这群白色精灵身上的故事，谁能给大家简单地讲一讲？二、整理问题，精读课文。1、你们有什么问题要提出了吗？大家一起来探讨？2、他们觉得这些问题有那几个和课文的内容关系最紧密？3、请大家带着这些问题再读课文。4、小组讨论：白鲸为什么遇到危险？遇到了什么危险？怎么样脱离危险的？5、集体交流：你看到这群贪吃贪玩忘记回家的白鲸，想对他们说什么吗？6、在交流中理解白鲸的心情。7、想象：如果此时这种情况继续下去的话，白鲸会怎么样？你要是白鲸你想说点什么？此时你听到他们在绝望地叫什么了吗？8、指生带着这种体会读文。齐读课文，体会情感。9、讨论是怎么样得救的？﹙1﹚用首先——然后——接着。﹙2﹚看看哪些场面最令你感动的，可以和同桌交流一下，说说自己的感受。10、指导感情读文。三、深化拓展。1、此时此刻，如果你是白鲸中的一员，你想对营救你的这些人说些什么呢？2、如果你就是营救白鲸的人，看到白鲸在蔚蓝的大海上越有越远时，你最想说什么？四、总结深化。有了这些充满爱心的人，白鲸得救了，有了这些可爱的白鲸，大海更加美丽，人们的生活更加丰富多彩。人和动物就是这样在真心珍爱的连接下和谐相处，共生共存的。五、布置作业。1、写词语。2、有感情的朗读课文。3、搜集人于动物和谐相处的感人故事。
