七年级语文教案备课组成员：韩兰高海娟主备人：高海娟授课时间：授课班级：授课教师：课题《在山的那边》第一课时教学目标知识能力了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。过程方法1、整体感知诗歌内容。2、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。情感态度价值观树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。教学重点1、朗诵课文。2、品味重点语句的深层含义。3、领会全诗所阐述的人生哲理。教学难点初步感知诗歌所表达的思想内容，了解“山”与“海”的意象。教学方法朗读法合作探究法教具使用（课件）课件、示范朗读带预习指导1、读课文，利用课文注释和工具书预习生字、生词。2、思考课后一、二题。教学过程授课教师调整一、导入新课每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又会带来什么启示呢?今天，我们学习诗歌《在山的那边》，去探寻山外那美好的世界。二、检查预习1、检查学生预习字词痴想chī隐秘yǐn铁青tiě凝成níng诱惑yòu喧腾xuān漫湿màn隐秘：隐蔽，不外露。一瞬间：一眨眼之间。诱惑：吸引，招引。痴想：发呆地想。喧腾：喧闹沸腾。三、关于王家新王家新：湖北人，1978年考入武汉大学中文系，1985年任《诗刊》编辑。诗集有《纪念》（1985）《游动悬崖》（1997）三、指导学生朗读课文，在朗读中品味重点语句含义1、听录音范读，整体感知诗文2、教给学生最基本的朗读方法，掌握朗读节奏与重音指导学生朗读课文，在朗读中品味重点语句含义3读课文，可播放背景音乐。学生听读时：a．注意老师朗读的节奏、停顿及意义重音。b．理解诗中‘‘山’’与‘‘海’’的意思。四、整体感知，初步了解“山”“海”的象征意义。问题：*山的那边是什么？请在原文中找出回答。*你认为诗中的山和海仅指的是大自然的山和海吗？它们还蕴涵着什么意味？*你怎样理解“在不停的翻过无数座山后/在一次次的战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶”的诗句？。调动学生主动思考，探究问题的积极性。五、自学讨论。在大家朗读的过程中，哪些地方给你的感触最深呢？哪些句子、哪些词你觉得写得最好？为什么？请大家思考，并和同学们交流自己的看法。六、课堂小结1、请学生初步总结。2、教师总结：这首现代诗告诉我们这样一个道理：人要实现自己的目标和理想，就要勇于克服种种困难，要有百折不挠的精神。七、作业。1、字词的巩固2、课后练习一、二题板书设计在山的那边王家新山的形象翻越到达“我”-----------（铁青、一座座）山--------（信念、喧腾、照亮眼睛）海哲理：人只有凭着百折不挠的精神，克服重重困难，才能实现理想的境界。随堂练习诗歌的诵读作业布置1、字词的巩固2、课后练习一、二题课外练习《资源与学案》第一课时
