《9的乘法口诀》课堂实录乌龙泉矿学校陈艳同学们，在前面我们学习了1-8的乘法口诀，你们都还记得吗？（记得）那老师可要考考大家：二二（得四）三四（十二）五六（三十）二七（十四）二七十四，谁能根据这句乘法口诀说出两道乘法算式？（2×7=14,7×2=14）下面这些乘法算式你能根据口诀进行计算吗？2×6=（12）5×2=（10）3×3=（9）2×4=（8）请问2×4=8，你是用的哪句口诀？（二四得八）过渡：乘法口诀是我们祖先传下来的，已经有2000多年的历史，可以帮我算得又快又对。今天，我们就来学习第六单元表内乘法（二）“9的乘法口诀”。（板书课题：9的乘法口诀）这节课老师想请同学们自己想办法编口诀、记口诀、用口诀解决问题，有没有信心完成这些任务呢？（板书：编、记、用）师：赛龙舟是端午节的主要习俗，瞧！端午节赛龙舟比赛开始了！（播放赛龙舟视频）同学们，请你们仔细观察主题图，你能找到哪些数学信息？生：（有9条龙舟，每条龙舟上有9人）师：你能提出一个数学问题吗？生：（一共有多少人参加比赛？）师：这个问题怎样解答呢？生：（预设1：九九八十一）那我们一起来看看81是怎么来的！（预设2:学生不知怎么解答）我们一起来解决这个问题！师：一条船是几人？是几个9？生：一条船是9人，是1个9师：两条船是几人？是几个9？生：两条船是18人，是2个9师：18怎么来的？生：9+9=18师：那3条船是多少人？是几个9呢？生：是27人,3个9师：27怎么来的呢？生：3个9相加（18+9=27）师：那4条船是多少人？5条船？6条船呢？请同学们跟你的小组成员相互讨论，并完成学习卡1生：相互讨论，并填写学习卡1师：填写完了的小组请举手！谁能代表你们组说说四条龙舟有多少人？是几个9？生1：是36人，4个9（师板书）生2：5条龙舟是45人，是5个9（师板书并追问45除了可以5个9相加，还以怎么得来？）生3:6条龙舟是54人，是6个9（师板书）生4:7条龙舟是63人，是7个9（师板书并追问63怎么得来的，你怎么算得这么快？）生5:8条龙舟是72人，是8个9（板书并问72怎么来的？）生6:9条龙舟是81人，是9个9（师板书）师：同学们，再来看一看，我们之前提出的问题，9条龙舟一共有多少人？生：9个9相加是81人师：我们知道加数相同的加法，可以用乘法表示，一个9就是1×9=9或者9×1=9，编一句口诀就是“一九得九”（师板书乘法算式及口诀），有谁知道前半句的“一”和“九”表示什么？后半句的“得九”又表示什么？生：前半句的“一”和“九”表示乘数，后半句的“得九”表示积。师：那你们知道老师为什么把前半句编成“一九”而不是“九一”吗？那是因为我们习惯把较小的乘数放在前面，较大的乘数放在后面。所以1×9=9和9×1=9编的是同一句口诀。师：2个9相加怎么用乘法算式表示呢？生：2×9＝189×2＝18（师板书）师：你能试着给他们编一句口诀吗？你是怎样想的？前半句和后半句分别表示什么呢？生：二九十八，前半句表示乘数，后半句表示积（师板书）师：其他同学同意吗？（同意）那3个9,4个9一直到9个9怎么列乘法算式编口诀呢？请同学们任选一个进行编口诀，小组合作完成学习卡2生：讨论完成学习卡2师：3个9相加怎么列乘法算式和编口诀？哪个小组能来说一说生1：3个9相加用乘法表示就是3×9＝27或9×3＝27，可以编一句口诀“三九二十七”；师：4个9相加呢？谁来说生2：4个9相加用乘法表示就是4×9＝36或9×4＝36，可以编一句口诀“四九三十六”；师：接着往下说生3：5个9相加用乘法表示就是5×9＝45或9×5＝45，可以编一句口诀“五九四十五”；生4：:6个9相加用乘法表示就是6×9＝54或9×6＝54，可以编一句口诀“六九五十四”；生5：7个9相加用乘法表示就是7×9＝63或9×7＝63，可以编一句口诀“七九六十三”；生6：8个9相加用乘法表示就是8×9＝72或9×8＝72，可以编一句口诀“八九七十二”；生7：9个9相加用乘法表示就是9×9＝81，可以编一句口诀“九九八十一”；师：咦，为什么9个9相加只能写一道乘法算式呀？生：因为两个乘数相同师：那前面参加赛龙舟比赛的一共有多少人？除了可以用9个9相加来解决，还可以列乘法算式9×9＝81，用乘法口诀“九九八十一”来计算。看来解决问题的时候用口诀就方便多...
