快乐作文校本课程纲要西固一校陈作伟课程目标：1．培养学生写作的兴趣、爱好。发展其特长。2．使学生掌握基本的写作知识、技能和方法。3．培养学生科学的学习态度，“我手写我心”。4．于作文学习活动中提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。课程内容：拓展生活，积累写作素材——寻找快乐之源；授之以渔，加强实践练笔——形成写作能力；搭建平台，展示写作成果——体验写作之乐。活动安排：小学快乐作文校本课程课，每周2课时，主要以班级集体教学为主。实践建议：快乐作文校本课程为学生的必修课，要求学生人人参与，注重校本课程成果收集，鼓励教师拓展“快乐作文”教学内容的开发。对开发出好的校本教学内容加以论证、推广，形成校本课程集。收集学生优秀作文，形成作文集。评价建议：对校本课程的评价，重视过程性评价，旨在提高教师的教学水平及学生的写作能力。快乐作文教学设计西固一校陈作伟1.一张照片课题:选择一张你的照片,或你和其他人的合影,然后根据照片,自拟题目,写一篇作文。教学要求:1．内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。2．书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号。教学重点:内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。教学难点:内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。教具准备:有关的范文。教学过程:一、创设情景照片是美好生活瞬间的定格,每张照片都可能记载着一段独特的故事。用我们的笔写下这段故事讲给大家听,便是一篇很好的习作。二、审题指导读题目要求:你都了解到什么?(读题目要求,认真加以思考)你认为此次作文的重点应在什么上下功夫?(内容具体、真情实感)三、组织材料1．打开同学们的影集,那一定是个丰富多彩的世界,那里记载着同学们的成长历程;记载着同学、朋友间的友谊;记载着父母、老师们的关爱……浏览一番,一定会勾起同学们许多的回忆。大家可以在其中选择一张令你感触最深的照片,把他的故事写出来。请学生们根据要求进行材料的组织。要求:（1）说一说使你难忘的事情是什么?（2）说一说你为什么选择这个材料?（3）把你选择的材料完整的说给大家听。(在独立选材的基础上可以就近进行交流)2．汇报自己的选材。（1）请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听,根据自己的理解进行比较客观的评价,教师应注意评价学生的评价,要充分肯定优点,适当的指出需要努力的方面。（2）在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。四、突破难点1．刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢?2．就刚才同学们的故事,大家提出的改进的方案。小组每进行讨论,报讨论的结果进行汇报。3．教师总结:抓住人物的语言、动作、神态。把事情的经过写具体,充分融入自己的真情,才能写出好文章。五、动笔练习根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具体。六、范文:《相片上的回忆》今天,我和妈妈在整理相册时,从里面掉出一张带有花边的相片,我抬起来一看,“啊!”这不是我在西固一校上三年级时的全班合影吗?我张在最后一排的中间,王博伟站在我的左边,袁深站在我的右边……四年级时我转到了府学小学。我来这所小学已经快两年了,可却怎么也忘不了在小学时的生活。记得那是三年级时的一个早自习上,袁深得意地对我说“赵晓东,虽然第二课还没学,可我已经能把课文背下来了!”我惊讶地问“真的?”他充满信心地说:“当然了,不信我给你背一个!”说着,他便摇头晃脑的开始背了。我拿起书对照检查,他快背到最后一自然段时,居然一个字也没错,我心中暗暗佩服。可他却偏偏在这关键时刻掉了链子,突然停了下来。我估计他一定是忘了,为了照顾他的面子,我故意把头扭向一边装作心不在焉的样子。这家伙见有机可乘,竟然悄悄打开书迅速的看了一眼,接着往下背。看见他那鬼鬼祟祟的样子我不禁偷偷地笑了。“咦!”后面那个高个子不是单兆祥吗?听说他现在在东城体校踢足球,提起踢足球,还有一段趣事呢。一次,我们三(2)班和三(一)班踢足球,我放友善照相、耿昂、和我等人。对方的人员姓名记不太清楚了,但是对方的守门员却给我留下了深刻印象。他个子矮矮的,胖胖的,特别活跃。在场上,他不时...
