从化市西宁小学五年级上册数学科备课记录表第一单元《小数乘法》目标分解表格学段教学目标（课程标准）【《课程标准》第21页“数的运算”】1、探索并了解运算律（加法的交换律和结合律、乘法的交换律和结合律，乘法对加法的分配律），会应用运算定律进行一些简便运算2.能分别进行简单的小数加、减、乘、除运算及混合运算（两步为主，不超过三步）3.能解决小数的简单实际问题。学期教学目标（教师用书）【《教师用书》第2页“教学目标”】1.能正确地进行小数乘法的笔算。单元教学目标（教师用书）【《教师用书》第9页“教学目标”】1、使学生理解和掌握小数乘法的算理和计算方法，能正确地进行小数乘法的计算和验算。2、使学生会用“四舍五入”法截取积是（小数）的近似值。3、使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行小数乘法的简便运算。4、让学生在解决有关小数乘法的简单实际问题过程中，理解估算的意义，初步形成估算意识，提高解决问题的能力。5、让学生经历自主探索小数乘法计算方法，理解算理和解释算法的过程，体会转化的数学思想，初步培养学生学习的迁移能力和推理能力。从化市北星小学五年级上册数学科备课记录表第一单元第一课时课型：新授课备课人：汤小燕知识点小数乘整数分解1、乘得的积的小数位数够2、积的小数末尾有0；如：2.5×6=评价要求经历小数乘整数的笔算过程，会笔算小数乘整数，知道怎样确定积的小数位数。典型例题书本P2、3的例1、2例题起点小数加法，整数乘法，根据积的变化规律，将“3.5×3”转化为“35×3”来计算。例题生长点用已有的知识把小数乘法转化为整数乘法，积的小数点的处理常考题型1、练习一第1题2、18×0.27的积是（）位小数。3、我会解决问题参考书本P4页的第5题。训练题组题组训练方式及反馈形式功能1、（导练练习）给下面的乘法式子点上小数点。2、算一算，比一比。3、我会算：生独立完成，展示学生答案，集体订正。生独立完成，展示学生答案，集体订正。生独立完成，展示学生答案，集体订正。突破小数乘整数与整数乘法的不同之处，小数点的处理问题。让学生在小数乘整数中能正确熟悉的点上小数点。让学生正确掌握计算方法。4、我会判断：（采用学生在练习中的错例）5、一袋牛奶重1.25千克，64袋牛奶重多少千克？生独立完成，展示学生答案，集体订正。让学生学会运用所用知识解决生活中简单的问题，提高解决问题的能力。第一单元第二课时课型：新授课备课人：汤小燕知识点小数乘小数（基本算理及算法）分解①小数乘小数；②归纳小数乘法的计算方法。评价要求经历小数乘小数的笔算过程，会笔算小数乘小数，知道怎样确定积的小数位数。典型例题书本P5的例题3例题起点小数乘整数，根据积的变化规律，将“1.2×0.8”转化为“1.2×8”来计算。例题生长点用已有的知识把小数乘法转化为整数乘法，积的小数点的处理常考题型1、34.2×0.3的积是（）位小数。2、根据45×28=1260，在下面的括号里填上合适的数。4.5×0.28=（）3、用竖式计算并验算。2.7×4.5＝训练题组题组训练方式及反馈形式功能1、在下面各式的积中点上小数点。0.586.25×4.2×0.1811650002326252436112502、先判断积里应该有几位小数，再计算。67×0.3=2.14×6.2=0.29×0.07=3、我会判断：（采用学生在练习中的错例）生独立完成，展示学生答案，集体订正。生独立完成，展示学生答案，集体订正。独立思考后，指名回答并说出理由。让学生正确掌握如何点上小数点的方法，巩固算理。正确掌握小数乘小数的计算方法及算理。在辩析中掌握算法，提醒注意的地方。4、根据1056×27=28512，写出下面各题的积。105.6×2.7=10.56×0.27=0.1056×27=1.056×0.27=5、拓展练习根据123×98=12054，在括号里填上合适的数。（）×（）=1205.4（）×（）=120.54独立思考后，指名回答并说出理由。独立思考，同桌交流，指名回答。让学生熟练点上积的小数点，掌握积的小数位数与两个因数的小数位数的和相等。训练学生灵活、熟练地掌握小数点的处理方法。第一单元第三课时课型：新授课备课人：汤小燕知识点小数乘小数（积的小数位数不够）分解①小数乘小数；②乘得的积的小数...
