语文备课大师xiexingcun.com目录式免费主题备课平台！22《跑进家来的松鼠》教学设计【教学目标】1、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。2、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。3、继续训练快速读书的能力，有感情地朗读课文。【教学重难点】理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。【课前准备】【课时安排】：1课时【教学过程】在五年级上册，我们已经学过了布封笔下的《松鼠》，这种小动物真是太有意思了！播放《冰河世纪》片段。一、回顾旧知，导入新课1、从上一篇课文《老人与海鸥》中，我们体会到了人与动物之间的深情。今天我们要去看一只跑进家来的松鼠。（师板书课题，生读题。）2、这是篇略读课文，我们主要通过自读自悟来学习它，让我们先来看看文前的“导读提示”，看看它告诉了我们可以如何来学习这篇课文？松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？二、初读课文，概括标题学生初读课文。请同学们快速地读课文，想想1、这只松鼠跑进我家来，主要做了哪些事？2、（请几个学生讲）讲完三件事后，请学生概括成小标题。①松鼠偷了方糖，储备冬粮。②松鼠把我们采来的蘑菇，晾晒在鹿角上。③松鼠把手套等东西垫在烟囱里，打算过冬。概括正确后，让学生写到黑板上。指名汇报：贮藏冬粮晾晒蘑菇垫窝过冬三、认识“可爱”，感悟“喜爱”1、松鼠在家里做了这些有趣的事，你从中体会到了什么？请同学们再次默读课文。划找出有关的词句，并在一旁写写批注。（给足学生充分的时间）划出有关句子，品读。预设一：它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。（1）学生谈感受。（谈2个学生）引导学生紧抓“惊人、从没碰掉”谈体会，松鼠灵活敏捷。你从这里读到了一只怎样的松鼠？（这真是一只可爱（顽皮）的松鼠！）（2）面对松鼠的调皮捣蛋，我们一家没有埋怨，只有称赞。（不作一定要求，能随机点到的也可以）预设二：语文备课大师xiexingcun.com今日用大师明日做大师！语文备课大师xiexingcun.com目录式免费主题备课平台！有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。（1）学生谈感受。抓住“蹭”“咬”来感悟。（2）松鼠和我无法用语言进行交流，就用自己的一“蹭”一“咬”两个动作进行情感的交流，传递着彼此的信任、友好和喜爱。作者就是把感情隐藏在这简单的一举一动之中了。（3）原本应该胆小的松鼠，怎么会与人如此亲密呢？难道它不怕我么？是啊，归根究底，松鼠与我如此亲密，也正是因为我们一家人对松鼠的喜爱，与松鼠成为了朋友。（板书：喜爱）预设三：爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢？咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”（1）学生谈感受。（主要通过对比的感受）（2）爸爸认为“我”偷了方糖，对我是怎样的态度？爸爸知道是松鼠偷的，他又是怎样的态度呢？非但没有责怪，而且还是哈哈大笑。（3）那你从这笑声中听懂了什么呢？（一家人对松鼠的喜爱）同学们理解得很好，能从这笑声背后听懂爸爸对松鼠的喜爱之情。（4）那爸爸又会怎样说呢？（请个别学生读爸爸说的话）从爸爸的话中，你又听懂了什么呢？(这里指导朗读)从朗读中引导学生抓住“咱们家”“天性”来理解。①“咱们家”：爸爸已经把松鼠当成了我们家的一份子了。②“天性”：是啊，爸爸把松鼠贮存冬粮看作是理所当然的事情，很普通，很正常，一点没责怪的意思。正因为松鼠天性如此，爸爸也没有责怪他，还闹出了一件让人哭笑不得的事情呢！（出示图片）松鼠干了一件荒唐事，把鹿角当成了树枝，而把蘑菇都晾晒在上面了，这可真是一件有趣的事情。你想想，松鼠把家里闹成这样，家人会责怪它么？是啊，爸爸认为这是松鼠的天性所以看到这幅样子大家都哭笑不得呢！学生齐读。一个“哈哈大笑”，一句“天性”，把对松鼠的喜爱之情隐藏在了这样寻常的一言一行之中，这就是作者的高明之处。预设四：有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到？……...
