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“三疑三探”教学模式试行教案02VIP免费

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共案部分个案及反思平川区兴平小学2010――2011学年度第二学期“三疑三探”教学模式试行教案语文六年级下册第一单元乐趣教材分析:本单元有五篇课文,其中《养花》《古诗二首》和《山中杂记》要求精读,《爸爸带我去爬山》,《美猴王》要求略读。五篇课文涵盖劳动之趣、田园之趣、动物之趣、游戏之趣和自然之趣,同时蕴涵着辛苦之乐、农家之乐、和谐之乐、学习之乐、群居之乐……总之,热爱生活,就能享受生活之趣;热爱自然,就能体会自然之乐。本单元的综合活动是举办兴趣活动展示。教学目标:1.正确读写课文中出现的生字新词;2.通过有感情的朗读课文,理解课文内容,体会作者的思想情感,激发学生热爱大自然,保护自然的思想情感。3.联系生活实际,感悟文章主题。4.背诵自己喜欢的段落。重点难点:1.引导学生理解课文的思想内容,体会作者的思想感情,了解作者的写作方法。2.理解课文内容,体会作者的乐趣,培养热爱生活、健康向上的思想感情。3.引导学生感受充满诗情画意的田园生活,培养阅读诗歌的兴趣,并养成课外主动积累阅读诗歌的习惯。课时分配:《养花》2课时《古诗二首》2课时《山中杂记》1课时《爸爸带我去爬树》1课时《美猴王》1课时综合活动3课时养花教材分析:本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月12日发表在《文汇报》上的一篇散文。文中讲述了“我”养花的情形,从中感受到养花既须劳动,有长知识,能给人们带来乐趣,抒发了“我”爱花、爱养花,热爱生活的思想感情。教学目标:1.知识与技能(1)能正确读写文中的一些词语。(2)有感情的朗读课文,使学生体会养花给人们带来乐趣。(3)能从课文中找出点明中心的句子,并能说出课文是从哪几个方面表现中心的。(4)背诵课文最后一个自然段。2.过程与方法(1)通过拼读、练习、组词等达到掌握本课字词。(2)通过多读、有感情的朗读,达到理解本课的目的。1共案部分个案及反思平川区兴平小学2010――2011学年度第二学期“三疑三探”教学模式试行教案语文六年级下册(3)通过理解重点词语的意思,体会文中重点句子的含义。(4)通过对课文内容理解,体会养花既须劳动,又长见识,能给人们带来乐趣。3.情感、态度与价值观通过本课教学,引导学生体会老舍先生爱花,爱养花,热爱生活的美好品德,教育学生热爱大自然,激发学生热爱生活的思想感情。教学重点:知道课文所要表达的中心是什么及养花带来的乐趣,有感情地朗读课文。教学难点:理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,培养热爱生活、健康向上的思想感情。教学构想:老舍先生的散文《养花》是一篇精读课文。通过写养花的过程,表达了养花的乐趣:有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识。全文按由事到理的顺序,层层递进,揭示了全文的主旨。在教学中,力求让学生在主动的思维和情感活动中,有所感悟和思考。围绕教学目标创设问题,使每个学生都有话说,有事可做。学生在精读,深思,感悟的过程中,体会到老舍先生对花草的关切,对生活的热爱,对知识的积淀,对“给予是快乐的”这一人生哲理的体验。让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。教学课时:2课时教学过程:第一课时一、谈话导入,揭示课题。1.同学们,花草能装点自然,美化生活。人们都爱赏花,有的人更爱养花。哪些同学自己养过花,把你养花的感受说一说。(学生自由发言。)2.养花是件非常有乐趣的事,老舍先生因爱花而爱养花,养花成了他生活中不可缺少的一部分。今天我们要学习的课文《养花》就为我们介绍了他在养花过程中的真切感受。二、介绍写作背景。三、初读课文,扫清字词障碍。1.出示预习要求:(1)读准字音,读通语句,勾画出生词及其他不理解的地方,运用工具书或联系上下文进行理解。把易读错的字音和难写的生字记在预习本上,并想办法记住它。(2)读课文,了解文章大意,想想课文主要讲了什么?2.全班交流自学成果与遗留问题。(1)教师出示整理的本课生字词和易读错的词语计较、门道、昙花、菊秧、大雨倾盆、狂风暴雨、奇花异草、三年五载、秉烛夜游、有益身心、胜于...

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