Unit3LookatmePartAlet’slearn教学设计一、教学目标：知识目标:能听懂、会说关于头部各部位器官名称的单词:ear,eye,nose,face,mouth。能力目标:能通过TPR活动练习并运用所学的词汇,并通过一系列的游戏、表演、完成任务等活动,调动学生的学习积极性,提高他们实际运用语言的能力。情感态度目标:以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐；通过小组竞赛和激励性评价，让学生会与人沟通合作形成良好的语言表达能力。二、教学重点：1.能听懂、会说关于头部各部位器官名称的单词。2.学生能听懂课堂指令并做出相应的反应。三、教学难点：能通过TPR活动练习并运用所学的词汇,提高他们实际运用语言的能力。四、课前准备：有关教学课件,图片,词卡,小红旗,小火车图片。五、教学步骤：Step1:Warm-upa.Singasong:“Hello”设计意图：课前唱英文歌曲，教师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。b.Freetalk.设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。c.Todaywearegoingtolearnsomenewwords.Look,herecomesatrain（教师手拿一列小火车介绍）．Therearesomenumbersonit（手势指向各小组）.Number1isforgroup1;Number2isforgroup2;Number3isforgroup3;Number4isforgroup4.（教师拿出一面小红旗）Ifyoudoverywell,youcangetaredflagforyourgroup.Let'sseewhichgroupisthebest.OK?（教师以手势鼓动学生回答：OK．）设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。Step2:Presentation（1）T:Today,MissLiwillintroducesomefriends.Doyouwanttoknowthem?Ss:Yes.T:Hello,boysandgirls.Lookatme.(教师指着自己的头说head,myhead,再指着同学们的头说yourhead)。Ss:head,myhead,yourhead.(教师以同样的方法教单词eye,ear,nose,ear,face,mouth.出示课件，依次展示这些单词，并通过下列的动作来练习这些新词，openyoureyes,closeyoureyes,touchyourear,touchyournose,washyourface,openyourmouth,closeyourmouth.)设计意图：通过直观教学和多媒体的运用，让学生感受英语，不仅形象，而且易于被学生接受和理解。（2）Agame:What'smissing?（火眼金睛）出示单词卡片，安排学生说出哪个消失了。通过趣味操练加强学生对单词的识记。设计意图：运用游戏来复习单词可以避免单调，枯燥的朗读，可以大大地调动学生的积极性，激发他们的参与热情，从而提高学习效果。Step3:Practice1.Let'sdo.a.Playthetape.Ssjustlisten,andpointthesentenceinthebook.b.PlaythetapeagainandSsrepeatanddotheaction.c.TeachergivessomecommandsandSsdotheactions.设计意图：小学生的学习兴趣短暂。TPR全身运动反应法能调动学生的感官，让学生在听听做做中巩固了新知。2.Playagame:幸运搭档两人一组，一人说指令，一人做动作。设计意图：将幸运52栏目的形式搬到英语课堂上来，新颖而有趣。小组合作，小组竞赛将课堂气氛推向高潮。Step4:AssessmentT:Todaywehavelearnedsomenewwords.Weknownamesofbodies.Wecanmakegoodfriendswiththem.Nowlet'sseewhichgroupisthebest.Let'scounttheredflagstogether.T,Ss:Onetwothree...（教师带领学生一起数小组的小红旗，并评出最优小组）T:Ithinkinthisclassyoudidaverygoodjob.Let'sgivehimabighand.（鼓掌）Let'ssaygoodbyetoournewfriends.Ss:Goodbye,head.Goodbye,ear...T:Nowlet’ssing“TeddyBear”songtogether.设计意图：小红旗的数量让学生体验成功带来的喜悦,让学生对单词朋友告别起到了化龙点睛的作用,最后一首欢快的英语歌曲，既活跃了课堂气氛，放松了学生的思维，又复习了新知识，为本课的教学画上了一个圆满的句号。
