一、复习导入，感知思想1.我能很快地口算25×4×67×8×1254×7×25师：你是怎么计算的？生：运用乘法交换律和乘法结合律使计算简便2.我来试一试25×2456×12528×25联系上题，你还有其它计算方法吗？生1.25×20+25×4生2.25×8×3生3.（25×4）×（24÷4）……师：大家真不错，很有创新精神。你们可以择优选用自己喜欢的方法进行计算。二、创设情境，展示算法1.课件导入师：大家仔细观察第29页主题图，从这图中知道了哪些信息？能提哪些问题？2.展示并整理问题生1.每副羽毛球拍多少钱？生2.每支羽毛球拍多少钱？生3.一共买了多少个羽毛球？生4.买羽毛球一共花了多少钱？……师：同学们提的问题都很好。下面我们先来解决“一共买了多少羽毛球”和“每支羽毛球拍多少钱”这两个问题。3.学生尝试，汇报交流，解决问题。这个问题你们有没有办法解决？能用几种方法解决？把想好的算法写下来生1.12×25生2.12×2512×25﹦3×4×25﹦12×（20+5）﹦（10+2）×25﹦3×（4×25）﹦12×20+12×5﹦10×25+2×25﹦3×100=240+60=250+50﹦300（个）=300（个）=300（个）师：你们是怎么想的？哪个小组还有别的算法？生3.12×25=12×100÷4=1200÷4=300（个）师：同学们的思维真活跃，能说说是怎么想的吗？师：比较这么多的解法，他们有什么相同点和不同点呢？生1.它们的结果都一样。生2.都用到了乘法运算定律。生3.还有的运用了除法。生4.这些解法都比较简便。师：说的不错，接下来的第二个问题“每支羽毛球拍多少钱？”我们4人为一小组，合作解决这个问题。音乐开始，学生解题，汇报，展示解法。生1.330÷5÷2生2.330÷（5×2）=66÷2=330÷10=33（元）=33（元）师：讨论，说说你们的算法先求了什么，后求了什么？这个规律我们可以用带字母的式子来表示a÷b÷c=a÷(b×c)4.课堂练习，完成教材第29页“做一做”三、课堂小结这节课你有哪些收获？能跟同学们交流一下吗？三、板书设计乘法和连除的简便运算12×2512×2512×25﹦3×4×25﹦12×（20+5）﹦（10+2）×25﹦3×（4×25）﹦12×20+12×5﹦10×25+2×25﹦3×100=240+60=250+50﹦300（个）=300（个）=300（个）330÷5÷2330÷（5×2）=66÷2=330÷10=33（元）=33（元）
