第二章第一节基因控制生物的性状第二课时VIP免费

第二章生物的生殖和发育第七单元生物圈中生命的延续和发展第一节基因控制生物的性状导入新课讲授新课当堂练习课堂小结你跟你爸爸、妈妈长得像吗？遗传：亲子间的相似性。变异：亲子间和子代个体间的差异。情景引入导入新课性状：遗传学中把生物体所表现出的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道自己的所有性状。因为肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理特征。（如人的ABO血型）探究点一生物的性状讲授新课豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠同种生物的同一性状常常有不同的表现形式。遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。讲授新课相对性状：同种生物的同一性状的不同表现形式。讲授新课观察你周围的同学：（1）耳朵有没有耳垂？（2）眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？（3）能否把舌由两侧向中央卷曲？（4）能否使大拇指向背侧弯曲？讲授新课(形态结构)(行为方式)讲授新课1．狗的长毛跟狗的卷毛是相对性状吗？狗的长毛跟猫的短毛呢？讨论狗的长毛跟狗的卷毛不是相对性状，狗的长毛跟猫的短毛也不是相对性状。相对性状是同种生物同一性状的不同表现形式。讲授新课3．假如你的眼睛是双眼皮，你的父母也是双眼皮吗？你父母的父母呢？2．把豌豆的圆粒种下去之后，所长出的豌豆都是圆粒吗？不一定，生物的性状受遗传物质的控制，但也会受生活环境的影响，圆粒豌豆在贫瘠的土地里有可能长出皱粒来，皱粒的豌豆在水肥充足的条件下也能结出圆粒豌豆来。不一定是。讲授新课观察与思考答案1．凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道自己的所有性状。肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理特征等。2．性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。课堂小结父母的性状是怎样遗传给子女的呢？受精卵子女发育父母精子卵细胞受精探究点二基因控制生物的性状讲授新课资料分析1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：两所美国实验小学共同研制出转基因小鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与它同胎所生的小鼠生长速度快2～3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。转基因鼠的启示讲授新课从输卵管中取出核尚未融合的受精卵♀♂显微注射器大鼠生长激素基因注入输卵管携带转入的基因正常受精卵吸管（固定细胞）1．在雌雄小鼠交配后，要从输卵管中取出核尚未融合的受精卵（精子进入卵细胞后，在精子核与卵细胞核尚未融合前，这种受精卵适宜转入大鼠生长激素基因）。2．将事先备好的大鼠生长激素基因吸入显微注射器中，在显微镜下将大鼠生长激素基因，注入小鼠核尚未融合的受精卵内的卵细胞核或精子核中。注射之后，小鼠受精卵内的精子核和卵细胞核将融合成一个细胞核，其中携带着转入的基因。注意讲授新课3．将已经导入了大鼠生长激素基因的受精卵，注入小鼠的输卵管中去。这样小鼠的输卵管中就有了两种受精卵，一种是导入了大鼠生长激素基因的受精卵，另一种是输卵管中原有的未转基因的受精卵。讲授新课讨论1．在这项研究中，被研究的性状是_____________。2．控制这个性状的基因是________________。鼠的个体大小激素基因大鼠生长3．转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间的关系是＿＿＿＿＿＿＿＿。4．由此推论，在生物传种接代的过程中，传递的是______________________________。基因控制生物的性状控制性状的基因，而不是生物的性状讲授新课1、什么是转基因生物？把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称为“转基因生物”。四、转基因生物例如，某种鱼体内的某个基因有防冻作用，科学家将它提取出来，植入西红柿里，于是就培育出新品种————耐寒西红柿1、植物性转基因食品耐冻番茄四、转基因生物四、转基因生物现在的转基因食品大致分为以下几类：1、植物性转基因食品2、动物性转基因食品3、转基因微生物食品4、转基因特殊食品基因内含有控制生物性状的遗传信息，存在于染色体的DNA分子上。基因控制生物性状的过程称为基因表达。生物遗传...