界碑1、学习运用小说的人物描写方法来分析人物形象。2、学习环境描写对人物形象的烘托作用。3、理解重要语句在文中的含义，感悟小说的主题。整体感知：快速默读全文，思考：这篇小小说讲述的是怎样的一个故事？人物：情节：环境：2分钟后比比谁概括得准确自读课文整体感知一个边防站长人物情节界碑巡查环境雪域高原精读细品一：自学指导：小说是以刻画人物形象为中心，请选择文中对站长外貌、动作、心理描写句子，谈谈你的品味。2分钟后比比谁品味得精妙我读到这一句（或几句）从人物的描写中看到了一个边防站站长。精读细品二：自学指导：小说中对人物的描写总是置身于特定的环境中。请找出文中最让你震撼的环境描写的句子，放声读出来，和同座交流一下它在文中的作用。3分钟后比比谁说得有道理我读到这一句（或几句）看到了一个的画面，感受到了环境的。自学指导：题记理解：“这是一个听来的故事，但愿它不是真实的。”作者为什么说但愿它不是真实的呢？〖提示〗题记中的“它”具体指什么？作者到底希望什么不是真的？精读细品三：检测反馈一位记者听说了这位边防站长的故事，去采访他。模拟采访：如果你是这名深受感动的记者，你会拟定哪些问题采访？依据文本，如果你是那位可歌可泣的边防站长，你又会如何回答？学生讨论后安排一次现场采访。1、学习运用小说的人物描写方法来分析人物形象。2、学习环境描写对人物形象的烘托作用。3、理解重要语句在文中的含义，感悟小说的主题。目标回顾，对照自检艰苦的环境（险恶）站长的工作（平凡、普通）继续荣任（心理活动）踏查界碑（动作、神态）晚霞中的身影（烘托主人公）界碑热爱祖国尽职尽责任劳任怨甘于平凡课文结构这篇小说描写了一个边防站站长在一次界碑巡查中的场景，赞颂了边防军人含辛茹苦、守卫边疆、保卫祖国的崇高精神。主题思想课后延伸：结合本节课内容说说，应该怎样阅读小说？运用本节课中阅读小说的方法，自学《小巷》分析小说中的人物形象。
