《界碑》教学设计VIP专享VIP免费

《界碑》教学设计【学习目标】1.了解小说这一文学样式，明确小说要素以及各自作用。2.培养精心阅读的习惯，学会对小说人物性格分析的方法。3.学会用圈点勾画和做批注的方法品味语言，理解深刻意蕴。4.感受平凡工作岗位上的人们对祖国的深厚感情，对祖国强烈的责任感。【课前导学】1.你认识王晓廉吗？请读读下面的文字吧。王晓廉，1950年出生于黑龙江鸡西。研究生学历，为中国作家协会会员、中国散文学会会员。下过乡、当过兵，先后在鸡西市劳动局任秘书、党史研究室科长、市文联副主席兼《雪花》杂志主编。现在北京五洲名人文化传播公司工作。自1974年以来，先后在《人民日报》、《解放军报》、《人民文学》、《当代》、《北京文学》《福建文学》《北方文学》等120多种报刊发表作品，并出版诗歌散文集七部。从2006年2月开始歌词创作。2.介绍小小说小小说又称微型小说，一分钟小说。它比短篇小说篇幅更短，少则几百字，多至千余字；情节单一，人物仅两三人左右。它一般不讲究情节的完整，而是截取生活中有特征意义的一件小事、一个片段、一个镜头、凭一个动作，几句话就勾勒出一个活生生的人物形象，形象的说明一个简单的道理。3.朗读课文，借助工具书给生字注音，并注意字形。4.请你朗读下面的几则名言警句，选择你喜欢的两条背诵。①你若要为你的意义而喜欢，就必须给这个世界以意义。——歌德②我们应当在不同的岗位上，随时奉献自己。——海塞③人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦④芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。——秋瑾⑤爱国主义的力量多么伟呀！在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得是什么呢！在它面前，人本身也算的是什么呢！——车尔尼雪夫斯基5.预习自测。(1)默写出你背诵的名人名言吧，对照上面的原句检查一下，你写对了吗？(2)下列词语的书写有误的一项是（）A脸庞茫茫岁月遥远山脊细细泉水镶着弧线B憋气皑皑白雪络腮胡须杳无人迹雪山缝隙C喷嚏莽莽苍苍永不磨灭常年不化冰雪王国D膺隼绿色牧场山山岭岭踏查日志清翠悠长(3)你知道小说的三要素吗？请简要概括本文的主要内容。人物:情节:环境:简要概括:(4)人物是小说的核心，文中的边防站长是个怎样的人呢？作者是如何刻画这一人物形象的？请结合本文做具体分析。（提示：你可以用圈点勾画和做批注的方法，分析人物。）(5)小结：在预习过程中，你遇到了哪些问题，请写下来。①②【课堂交流】（一）、自主学习结果交流和评析。（二）、精读课文，分析人物形象1．精读课文并用下面句式说话。•我读到这一句（或几句）从人物的描写中看到了一个的边防站长。•我读到这一句（或几句）看到了一个的画面，感到了环境的。2.文章刻画边防站长这一形象，运用了那些描写手段？各写了那些内容？3.从以上描写中可以看出边防站长是一个怎样的人？2、合作探究（1）“界碑”是一语双关，你觉得它有怎样的意思呢？(2)“于是他就一年年的留下来，继续荣任这芝麻大的边防站长……”军人以服从命令为天职，为什么新站长为啥从未露影。你能说说自己的看法吗？（三）、情感升华1.题记理解：这是一个听来的故事，但愿它不是真实的。——题记作者为什么说但愿它不是真实的呢？2.作为新时代的学生，你如何表达对祖国的爱？【课后巩固】其实，所谓夏季，不过是山谷底下开放出一片片永远长不大的小花，山涧里流淌着冰雪融化成的细细泉水。但在那遥远的山脊，依然堆满常年不化的冰凌和积雪，在太阳下反射着耀眼的光芒。山风吹过山脊，风雪立刻弥漫开来，形成一个寒冷的短暂的冬季。他牵着马，领着另外两名牵马的士兵，向连绵陡峭的雪山爬去。他那被风雪吹打得黑红的脸庞，刻满了坚毅的皱纹。一圈浓黑的络腮胡须，掩盖住他真实的年龄。他的领章已磨掉了光泽，军装也被风雪涮得泛白，如同脚踩的皑皑白雪。他是一个很少有人知道的边防站站长。任务就是每年踏查一次界碑――自己管辖的12座界碑，并且庄严地记载下来，留给永不磨灭的历史。稀薄冷凝的空气，憋得人喘不过气来。尽管如此，他依然领着两个战士向山脊爬去。渴了，就捧一把积雪塞到嘴里吞化。哦，就这样牵着军马踏查，已经走过了二十几载，抚...