《复习乘法两步解决问题（找出带有隐含条件的关键词）》教学设计南宁市安宁路小学马曼娜复习内容：用乘法两步计算解决问题，找出带有隐含条件的关键词；练习二十三。复习目标：（1）使学生进一步掌握用乘法两步计算解决问题的步骤和方法。（2）使学生能理解题意，找出带有隐含条件的关键词，分析题目数量之间的关系，掌握解题的思路；（3）拓展学生的抽象思维能力。一、要点复习、回顾整理：1.多媒体演示，出示问题：小海豚游了多少米？2.要解决问题，你需要知道哪些数学信息？（由生提出已知条件）重点分析关键词“来回”的意思。3.学生汇报，课件补充完整题目：小海豚在全长25米的游泳池里游泳，游了3个来回，它一共游了多少米？请生读出已知条件，找出问题。4.再读一遍题目，要求遇到关键词，要大声地读出来！5.生自主列式计算：师巡视，抽2生板演答案：①25×2×3②25×（2×3）说说这两种方法的解题思路的区别。6.我们在解决问题时，一般是按照怎样的步骤来做的呢？指名回答，板书：一读二看三找四写：1.读题三遍，会读出关键词；2.看瓜，用简单字词描述；3.找藤，确定解题思路；4.写简单小标题分步计算。小结：读题时一定要读出隐含条件。二、隐含条件习题讲解：1.出示题目：小明住的楼有21层，每个单元每层住3户，这座楼里一共有多少户？读题。2.从图里找3个已知条件，重点分析图中隐含的条件“五单元”。13.你打算怎样用这些信息解决问题呢？同桌之间互相说一说再列式计算。师巡视，抽2生板演答案：①21×3×5②21×3＝6363×5＝315，并分析解题思路。三、巩固练习：1.出示题目：小明家一个人每月大约产生37千克垃圾，3口人一年产生多少垃圾？选择正确列式：（1）37×12＝444（千克）（2）37×3×12＝1332（千克）（3）37×3×1＝111（千克）提问：3和12从哪个已知条件来？渗透环保教育：他们家一年要产生多少千克垃圾呀？（1332千克）想想看，我们中国，我们地球有多少个像小明这样的家庭哪，你想对小明一家说些什么吗？2．出示题目：小明家和朋友们一起到动物园去玩，成人票卖15元一张，儿童票卖7元一张，这是买票时计算票价的算式，你能根据这些算式猜一猜他们一共有多少人吗？15×5＝75（元）7×1＝7（元）（1可以省略）75＋7＝82（元）说说你的理由。3.习题练习，重点找出隐含条件。抢答：看图听问题，迅速找出隐含条件。四、总结：1.谁来说说你这节课复习了什么？评价一下自己和别人表现得怎么样？2.总结：解决问题时从不同的角度去思考，就会有不同的解题思路，只要善于动脑筋，找出隐含条件，就能不断掌握解决问题的方法。2
