联系实际做好学生的思想工作VIP免费

联系实际做好学生的思想工作21世纪的大学生来说有着以往大学生所不可企及的优势和特长，同时又有着以往大学生很不相同的心理体验和价值困惑—不知如何度日、不知为何而活、对真理与金钱取舍颠倒、做人标准模糊、信仰迷失等等。学生在生活中也可能经常遇到人际关系不协调、情感困惑、经济困难、身体不适等问题，以及毕业时就业的压力和问题。因此，作为班主任对大学生的思想教育就显得特别重要。要贴近实际，结合医学专业，做好学生的思想工作，晓之以理，导之以行。思想政治工作要引起学生共鸣，在其受感动的同时行动起来，让思想教育一点点渗透学生的思想内核，以达到教育的目的。作为独立学院我们的学生在人生观、世界观、价值观及理想、信念方面的问题较多；学习自觉性、刻苦性较差；集体学习、生活中的道德失范较多；娇、骄二气重，缺乏勤俭节约、艰苦奋斗的好作风。因此要把社会主义核心价值体系贯穿于整个高校教学及管理的全过程，用社会主义核心价值体系引领高校的各种文化建设，尊重校园文化的多样性和差异性，在学生中最大限度地形成中国特色社会主义的共同理想和信念。使广大学生掌握马克思主义的立场、观点和方法，树立正确的世界观、价值观、人生观、政治观、道德观，从而为我国社会主义和谐社会的建立奠定坚实的思想基础。传统的思想道德教育方法是灌输。教师习惯单纯的传授思想道德的概念、要求和规范，不大考虑学生心理发展特点和接受能力。现在看来，只让学生知道什么是高尚的思想和道德以及行为准则是远远不够的，重要的是能不能内化为他们的思想和信念，让他们知，更要让他们行。教育家弗兰克纳说：“道德的产生是有助于个人好好的生活，而不是对个人进行不必要的干预；道德是为了人而产生，但不能说人是为体现道德而生存。”这句话说出了道德的真义。就是说，思想道德教育不重视人的情感经验，不能内化为人的品格，不能指导人的生活，那么，这种思想道德教育是虚假和表面的。因此，学生思想教育应联系实际，凭借你对学生的爱和自身威信以及由此产生的感情交流关系，从而使学生的心灵受到激励和触动，引起学生的共鸣，从而达到教育的目的。列宁说过：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”如果不调动人的情感，就难以形成真正的思想道德。那么情感是如何培养的呢？可以肯定的说，单靠灌输是难以做到的。它恰恰是通过以情动人，以情感人的真诚感化才有可能实现。通过教育者用高尚的人格魅力感化人，用平等的心态感染人，用真诚的关怀感动人，以此引导受教育者追求真、善、美，追求更高的思想境界，从而激发他们成才奋进的激情。首先应教会学生“做人”。学生进入大学学习的目的是成才，而成才不仅仅是成才，而成才不仅仅是学习专业知识。学生要在对社会的认识以及人生价值这样重大的问题上有正确的观念，没有正确观念的人生动力是不足的。因此一个学生是否成才，关键还看他如何做人，教会学生如何做人，可结合专业实际，讲清学会做人对做学问、做事业的重要性。我时常告诉我的学生，在五年的大学中要学好扎实的专业基础知识，但更重要的是要学会做人，做人是做事的基础，做人要求真、向善、逐美。做学问是追求真理，做人要真诚，要与人为善，做事要讲究方式，要艺术，要形式美和内容美相结合，对大学生思想教育上除了晓之以理外，还应当组织些能引起学生思想共鸣的活动，这样的思想教育才是有效果的。例如阅读名人传记，观看具有时代性、思想性的展览、影片等，让同学明白，任何一个时代追求真理，追求真、善、美是要努力和付出代价的。众所周知，育人为本，德育为先。一个道德低下，甚至不遵守社会规范及法律的人，一定很难利用他所学的知识为社会服务，为人民创造真正有用的东西。而一切思想教育如果要想有成效，则必须要内化为学生的品格，引起学生共鸣，这样的教育才是有效地教育。其次教会学生“感恩”。“谁言寸草心，报得三春晖”，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，我们小时候背诵的这些诗句，讲的就是感恩。“滴水之恩，涌泉相报”，中国绵延多年的古老成语，告诉我们的也是感恩。如何努力学习，回报社会与家长的养育之恩，是一个人所关注...