请结合上学期学过的赏析景物的方法赏析第二自然段百草园的自然景物和乐趣菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉黄蜂叫天子植物动物低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的长吟伏窜高低观察景物：有序多角度精选词语形容借助“准确的形容”即能表情达意单是就有…………油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌藤木莲藤木莲果何首乌根覆盆子低唱（声音）弹琴（声音）翻按喷﹙动作﹚缠络﹙形状﹚像莲房臃肿拔像小球又酸又甜﹙形状﹚﹙形状﹚﹙形状﹚摘动物植物中间叙写人的活动﹙味道﹚啪﹙声音﹚百草园的自然景物和乐趣写景之美美在用词准菜畦绿油油、水汪汪的，所以“碧绿”；石井栏多年经人攀爬，自然“光滑”；皂荚树干粗枝繁，用“高大”修饰再好不过；桑葚已经熟透，因此“紫红”；油蛉鸣声细弱恰似“低唱”，蟋蟀声调铿锵，故如“弹琴”；覆盆子果实小巧玲珑，因而“像小珊瑚珠攒成的小球”。写景之美美在修辞妙有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球。有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。有排比：光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚……写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。味觉听觉视觉、触觉视觉长吟、弹琴……声音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖……形状碧绿、紫红颜色准确的形容、准确地表述动作。写景之美美在角度多不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚”到“鸣蝉、黄蜂、叫天子”局部部分从“油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”到“何首乌、木莲、覆盆子”由低到高写静物由高到低写动物从动物写到植物从植物写到动物写景之美美在顺序清多识出智慧、多识出能力文章出现了许多动植物的名称，多达二三十种。动物：蝉、黄蜂、云雀、油蛉、蟋蟀、斑蟊、蜈蚣，甚至传说中的怪哉这虫；静物：皂荚树、桑葚、何首乌、木莲、覆盆子、竹筛、秕谷、腊梅、蝉蜕等等。这些事物丰富了文章的内容，表现了儿童的好奇心、探索欲。多识出智慧、多识出能力为什么少年鲁迅知道那么多事物呢？少年鲁迅特别喜欢绘图书籍：《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》、《花镜》、《山海经》、《尔雅音图》、《毛诗百物图考》。这些书籍以及他以后为父亲东奔西走问医抓药，再以后独立生活求学的经历见闻，为他后来的文学储藏打下了厚实的基础。多识出智慧，多识出能力多识有这样几种途径：一是亲眼所见，在社会实践、日常生活、旅游观光中要用心观察、勤于识记、勇于请教；二是阅读书报。“文学的学习不应该离开他们所代表的事物”（夸美纽斯）；应该“把自己运用的词汇和词组同周围世界的各种鲜明的概念、事物、现象联系起来”（苏霍姆林斯基），建立自己的关于自然、社会、人生的语言系统。三是其他媒体，如电影、广播、电视、网络、广告、展览、各种节庆活动，这些媒体正在深入人们的生活，影响着人民的思想、交流方式。请大家交流讨论一下写景的方法1、抓住景物的特征（用词准确）2、注意写景的层次（注意顺序）2、注意写景的层次（注意顺序）3、妙用修辞3、妙用修辞4、调用多种感官：视觉、听觉、味觉4、调用多种感官：视觉、听觉、味觉5、情景交融（写景中表达自己快乐喜悦之情）5、情景交融（写景中表达自己快乐喜悦之情）请你按照“不必说……也不必说……单是……”的句式仿写一段话。原文用“不必说”来撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。不必说翠绿的青山，苍劲的松柏，浮动的白云，湛蓝的天空，也不必说夜莺在婉转得歌唱，麻雀在喳喳的嬉戏，美丽的蝴蝶在风中舞动，单是一株不起眼的小草就足以令人心旷神怡，它是那么嫩绿,那么坚强,迎着凛冽的寒风昂然挺立。不必说学校里庄严的楼台，翠绿的竹林，流淌的小河，绿叶片片的树林，也不必说朗读的声音从小林里飘起，蓝球场上你争我夺的场面，教室里飘出的歌声，单是那学生们走出校园，在阳光下面嬉戏，就有无限的生机和朝气。丑小鸭所受的苦难真深...
