10.1统计调查（一）程爱霞教学目标:1、了解全面调查的概念；2、初步学会简单的数据的收集、整理以及会用条形统计图、扇形统计图直观地描述数据。教学重点:对数据的收集、整理及描述教学难点:绘制扇形统计图和条形统计图教学方法：教师引导发现，小组合作探究。教学过程一、问题导入：同学们看(幻灯片1)，中国共产党第十六次全国代表大会在北京人民大会堂胜利闭幕，这是代表们举手表决。在课堂上（幻灯片2），针对某一题目，老师提问全体同学，学生们也纷纷举手。这些都是简单的统计调查，但有时被调查者不喜欢公开自己的问题结果，或是要得到准确无误的调查结果时，就需要进行统计调查。（幻灯片3）二、数据的收集问题1：如果要了解全班同学对学习压力的感受程度，你会怎样做？（幻灯片4）举手表决、问卷调查等。问卷调查是一种比较常用的调查方式，采用这种方式要设计好调查问卷。你认为设计调查问卷应包括哪些内容？（一）设计调查问题的问卷（幻灯片5）1、确定调查目的；2、选择调查对象；3、设计调查问题。需要注意：（1）调查目的要明确；（2）选择调查对象要合理；（3）设计调查问题要科学。如果想进一步了解男女生学习压力的差异，问卷中还应该包含什么内容？利用调查问卷，可以收集到全班每位同学压力来源的编号（字母），我们把它们称为数据.（幻灯片6）（二）实施调查，收集数据收集全班同学在上面的问卷调查中的数据。（幻灯片7）如：AABBCDCDCCDDEE……三、整理数据（用表格）填完后交数学科代表，由科代表唱票，全班同学在表格中进行统计。（幻灯片8）四、描述数据（用统计图）常见的统计图有：条形统计图、扇形统计图、折线统计图。（幻灯片9）1、条形统计图：条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来。从条形统计图中很容易看出各种数量的多少。（幻灯片10）调查问卷年月日你觉得学习压力的主要来源是（）（只选一个）A．父母B．老师C．同伴竞争D．自我发展E．时间科目划记人数百分比A．父母B．老师C．同伴竞争D．自我发展E．时间人数类别父母老师同伴竞争自我发展时间102050403010415183制作条形统计图的步骤是：（小组合作完成条形图绘制）（1）根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线，作为纵轴和横轴（2）在横轴上适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔。（3）在纵轴上确定单位长度，并标出数量的标记和计量单位。（4）根据数据的大小，画出长短不同的直条。并标上标题。（5）若条形太小可适当在条形内画上颜色等区分。作用：可以清楚的反应数量，便于比较。做一做：请根据你所得到的数据，制作条形统计图。2、扇形统计图：扇形统计图是用整个圆表示总数用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数。通过扇形统计图可以很清楚的表示出各部分数量同总数之间的关系。用整个圆的面积表示总数（单位1）,用圆的扇形面积表示各部分占总数的百分数.（幻灯片11）作用:能清楚地反映出各部分数同总数之间的关系与比例.制作扇形统计图的步骤是:（小组合作完成扇形图绘制）（1）已知单位一,求出各面积占单位一的百分率.（2）用360(圆的度数)乘求出的百分率,求应画扇形圆心角的度数.（3）画一个圆形（4）用量角器量出角度画出各扇形.同伴竞争30﹪自我发展36﹪时间6﹪父母8﹪老师20﹪扇形图的特点：扇形图的特点：扇形图能清楚地表示扇形图能清楚地表示出各部分在总体中所出各部分在总体中所占的百分比占的百分比..同伴竞争30﹪自我发展36﹪时间6﹪父母8﹪老师20﹪扇形图的特点：扇形图的特点：扇形图能清楚地表示扇形图能清楚地表示出各部分在总体中所出各部分在总体中所占的百分比占的百分比..扇形图的特点：扇形图的特点：扇形图能清楚地表示扇形图能清楚地表示出各部分在总体中所出各部分在总体中所占的百分比占的百分比..制作扇形统计图关键是确定各部分所占圆心角的大小（幻灯片12），它的确定方法就是用该部分数据所占的百分比×360o,如语文所占的百分比是20%，则相对应的圆心角为360o×20%=72o。（幻灯片13）注意：各部分的圆心角之和可能与360o有一定的误差。你能说出条形图和...
