初中语文七下第二单元第五课从百草园到三味书屋（２）乐趣无穷的百草园生活百草园的乐园生活学习目标：1、品读文章，体会作者在百草园中的快乐生活。2、学习作者用简练生动、准确传神的语言写景状物的方法。(重点★)3.以雪地捕鸟为例，学习怎样用恰当的动词表现一系列动作的活动。温故链接•百草园，是浙江绍兴新台门周家的一个菜园子，百草园在浙江绍兴的鲁迅故居后面，北临东咸欢河，东邻沈姓房屋，西接梁家后园，南宽北狭，占地近2000平方米，原来是新台门周家的智、仁两大房族所共有。西边一半归智房，东边一半属仁房。各个家族在这个园里都种有一些瓜菜，有的地块秋后还被用来做晒场，但因园子大而显得有些荒凉。•百草园占地面积约两千平方米是鲁迅幼年时玩耍的地方，百草园里虽无明显界线，却有大园小园之分。小园在北，占地较小，向西北角突出，面积约为大园的四分之一，有门通向东咸欢河，河沿筑有河埠，积肥农船便可在此靠岸，运走周家草灰和粪肥。大园在南，占地较大，西边有一垛长达四十四米、高约一米的泥墙，作为与西邻梁家后园的分界线。在泥墙的南端，即与鲁迅家后门墙角接壤处，有块刻有"梁界"两字的界碑。这块界石和这垛被鲁迅称为"有无限趣味"的"短短的泥墙"至今仍留存如故。写景状物•写景状物是指写文章的一种手法，文章有些是描写自然现象（如风、雨、雪）、地理环境（如森林、高山）、名胜古迹（如故宫、大雁塔）的，我们称做写景类文章；有些是描述事物的，如动物、植物、静物，我们称做状物类文章。因为一般景由多种自然或人工的物所组成，在写景的同时往往同时进行物的介绍描述，所以，写景状物经常连用成对这类写作手法的统称。百草园的乐园生活•乐景：有趣的景物★•乐闻：美女蛇的故事•乐事：雪地捕鸟百草园乐景品味写景状物再读课文第2段，思考以下问题：1、划出文中所写的景物和它们的特点。2、作者是用什么句式把它们联系起来的?这个句式有什么表达效果？3、作者怎样妙笔生花，用什么样的写法把这些景物写得具体、真切、生动？（提示：从描写的范围、对象，描写的角度，修辞手法，用词，情感等角度思考）春天的静物•碧绿的菜畦•高大的皂荚树•光滑的石井栏•紫红的桑葚夏天的动物•轻捷的叫天子•鸣蝉•黄蜂秋天泥墙根的动物•油蛉•蟋蟀•蜈蚣•斑蝥秋天泥墙根的植物•何首乌•覆盆子•木莲藤和木莲果句式表达不必说……也不必说……单是……就……表达效果：从整体写到局部，既然“单是”泥墙根就有无限趣味，那么百草园中的佳趣定然比比皆是了。以“面”烘托“点”，又以“点”映照“面”，这是以一概全的写法，既完整，又生动。从描写的范围来看：先写整体,后写局部。从描写的对象来看：既有植物，又有动物。从描写的顺序来看：有的从低到高，有的从高到低，写百草园的整体时，先写植物再写动物，写泥墙根的时候，先写动物再写植物。返回返回从描写角度看：①有好看的(视觉)：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子。②有好听的(听觉)：鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。③有好玩的(触觉)：有用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾的斑蝥，有可以牵连不断地拔起来的何首乌的臃肿的根。④有好吃的(味觉)：有桑葚，有又酸又甜的覆盆子。返回从修辞手法的角度看：有排比：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球。有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。返回从遣词描写来看，用词十分准确、生动。形容叫天子的动作用“直窜”写出了叫天子“轻捷”的特点，用“臃肿”写出了何首乌的根茎肥大粗壮的特点，形容皂荚树用“高大”、形容桑葚的颜色用“紫红”，写藤状植物的形态用“缠络”等都十分贴切。。从情感角度看：说黄蜂“肥胖”，不仅是它的体态较别的昆虫肥大，而且体现了儿童特别的感觉。叫天子忽然间“直窜向云霄里去了”，也不单写出这种鸟儿的机灵轻捷，还表现出儿童的羡意。至于写油蛉“低唱”、蟋蟀“弹琴”，更是儿童特有的感受。写覆盆子的形、色、味...
