邹忌讽齐王纳谏课件VIP免费

《战国策》11、、说说课文标题说说课文标题““邹忌讽齐王邹忌讽齐王纳谏纳谏””的意思的意思22、说说、说说《《战国策战国策》》““策策””字的意字的意思思策，记录战国时代故事的文章策，记录战国时代故事的文章邹忌讽齐王邹忌讽齐王,,齐王纳谏齐王纳谏朗读课文读出故事味，读出人物的语气、神态、动作等。学习活动一：简说故事朗读课文并根据课文内容讲成语故事。一鸣惊人一鸣惊人门庭若市门庭若市学习活动二：解词释句我问你答：昳丽：朝服衣冠：窥镜：旦日：不若：孰视之：暮寝而思之：美我：私：光艳美丽名词用作动词，穿戴第二天不如仔细地看晚上躺着想这件事认为我美照镜子动词，偏爱诚知：皆以美于徐公：地方：左右：蔽甚矣：善：面刺：谤讥：市朝：门庭若市：时时而间进：期年：确实知道都认为比徐公美土地方圆受蒙蔽很深了好当面指责批评议论公共场合门前、院内像集市一样，形容人很多有时候，偶尔有人进谏满一年国王旁边的近臣翻译句子1、我孰与城北徐公美2、吾妻之美我者，私我也3、臣诚知不如徐公美4、由此观之，王之蔽甚矣。5、群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏6、期年之后，虽欲言，无可进者。7、令初下，群臣进谏，门庭若市；学习活动三:深思话题你认为课文中哪几个关键的字引领着故事情节的发展、表现着人物的特点?“思”是对文章内容的深化,正是有了“思”才有了“讽”,这是行文的一大转折——由闺中小事转向了国家大事,从而突出了邹忌的智者形象。“善”字是课文内容最为关键的深化,引出了全文的高潮,同时表现了齐王的贤者形象。11、邹忌与徐公比美而引发了、邹忌与徐公比美而引发了他与妻、妾、客的三问三答，为何她们都他与妻、妾、客的三问三答，为何她们都夸邹忌好看？夸邹忌好看？齐读第一段，思考：齐读第一段，思考：三问三答三问三答妻妻妾妾客客私私畏畏有求有求邹忌受邹忌受蒙蔽蒙蔽22、邹忌从这些回答中受到什么启发？这一、邹忌从这些回答中受到什么启发？这一段与讽齐王有什么关系？段与讽齐王有什么关系？邹忌认识到凡是对自己有偏爱、畏惧邹忌认识到凡是对自己有偏爱、畏惧自己、有所求的人，在自己面前只会自己、有所求的人，在自己面前只会说讨好的假话。说讨好的假话。由和徐公比美领悟到的道理为邹忌讽由和徐公比美领悟到的道理为邹忌讽齐王纳谏埋下了伏笔。齐王纳谏埋下了伏笔。齐读第二段，思考齐读第二段，思考11、邹忌之妻私他，妾畏他，客有求于他，、邹忌之妻私他，妾畏他，客有求于他，那么齐王是否也有同样的情况呢？那么齐王是否也有同样的情况呢？三比三比妻私我妻私我宫妇左右宫妇左右私王私王妾畏我妾畏我朝廷之臣朝廷之臣畏王畏王客有求客有求四境之内四境之内有求于王有求于王齐王也齐王也受蒙蔽受蒙蔽家事家事国事国事设喻说理设喻说理类比类比推理推理类比推理：类比推理：是一种根据两个同类事物是一种根据两个同类事物某种属性的相同，推出它们的其他属某种属性的相同，推出它们的其他属性也可能相同的推理方式。类比推理性也可能相同的推理方式。类比推理是同类事物之间的比较，其结论不是是同类事物之间的比较，其结论不是必然性的。两个同类事物之间的相似必然性的。两个同类事物之间的相似点越多，推出的结论就越可靠。点越多，推出的结论就越可靠。设喻说理：即设喻是指设置或借用一个寓设喻说理：即设喻是指设置或借用一个寓言、故事或自然现象来说明一个抽象的道言、故事或自然现象来说明一个抽象的道理。理。11、邹忌讽齐王的效果怎样？齐威王采取了、邹忌讽齐王的效果怎样？齐威王采取了什么措施？齐王纳谏的结果什么措施？齐王纳谏的结果怎样？怎样？三赏三赏上赏上赏中赏中赏下赏下赏三效三效初下初下数月数月期年期年邹忌讽齐王的目的是希望齐王纳谏，齐王回邹忌讽齐王的目的是希望齐王纳谏，齐王回答“善”，这一字力有千钧，鲜明地表达了答“善”，这一字力有千钧，鲜明地表达了齐威王的态度，集中地表达了“讽”的效果。齐威王的态度，集中地表达了“讽”的效果。研读第三段研读第三段邹忌：邹忌：是一位实事求是、是一位实事求是、关心国事、具有远见卓关心国事、具有远见卓...