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13.1.3作线段的垂直平分线VIP免费

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第十三章轴对称13.1.3作线段的垂直平分线课标要求能用尺规完成以下基本作图:作一条线段的垂直平分线.学习目标:1.理解线段垂直平分线的性质和判定.2.能运用线段垂直平分线的性质和判定解决实际问题.3.会用尺规经过已知直线外一点作这条直线的垂线,了解作图的道理.学习重点:线段垂直平分线的性质和判定.学习难点:线段垂直平分线的性质的探究教学过程(各个环节都配以多媒体教学课件进行辅助)四、板书设计一、创设情景,引入新课二、作线段的垂直平分线思考:有时我们感觉两个图形是轴对称的,如何验证呢?不折叠图形,你能比较准确地作出轴对称图形的对称轴吗?例1:如图,点A和点B关于某条直线成轴对称,你能作出这条直线吗?追问:怎样作线段AB的垂直平分线呢?已知:线段A.求作:线段AB的垂直平分线.环节提示环节一:创设情景,引入新课师生活动:观察图形,并回答问题。设计意图:引导学生回顾轴对称,线段的垂直平分线的相关知识为本节课作对称轴做好知识上的辅垫。环节二:作线段的垂直平分线师生活动:师出示问题,学生思考后小组交流。接着师出示例1,演示作法后学生操作。然后师追问,学生回答。设计意图:通过思考、作图让学生掌握线段的垂直平分线的作法,并理解作图原理,并应用于画轴对称图形的对称轴中,提高学生动手操作、应用知识解决实际问题的能力.环节三:作对称轴师生活动:学生思考并回答。板书设计追问:①为什么要以“大于AB的长”为半径作弧?②这种作法的依据是什么?③这种作图方法还有哪些作用?三、作对称轴提问:如果两个图形成轴对称,怎样作出图形的对称轴?总结:如果两个图形成轴对称,其对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线.因此,只要找到任意一组对应点,作出对应点所连线段的垂直平分线,就得到此图形的对称轴.作图:如图中的五角星,请作出它的一条对称轴.追问:你能作出这个五角星的其他对称轴吗?它共有几条对称轴?五角星的对称轴有什么特点?设计意图:让学生知道画对称轴的实质就是找对称点,并作对称点所连线段的垂直平分线。环节四:课堂练习师生活动:学生操作后并交流。设计意图:让学生对本节课的知识进行应用。环节五、小结师生活动:引导学生归纳总结。设计意图:旨在让学生学会归纳总结,梳理知识,提高认识.四、板书设计13.1.3对称轴的作法一、线段垂直平分的的作法二、对称轴的作法布置作业:作业本(1)17页选做题五、教学反思本节课大部分的学生能够利用尺规作出线段的垂直平分线(或对称轴),但有些学生的操作不熟,不能理解作图原理,教师要在讲解演示后让学生模仿去画,并要深入到学生中间,及时把握学生学习状态,并适时进行点拔并让学生之间进行同伴互助,在学生掌握画法后再引导学生二次认识作图原理来加深认识,从而较好的完成了本节课的教学任务.不足的是仍有个别学生学生学习不主动,可加强组长组内监督尽量使这部分学生回归到课堂中来.

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