一年级语文《操场上》一课时教学反思兴宾区第二小学何婷我在教授《操场上》这堂识字时，我首先是从学生生活实际入手，课前导入时我问孩子们“平时你们在操场上都干些什么”？让孩子们试着用“有的···有的···”说句子。进行说话训练，孩子们第一次接触可能不是很熟练，如果把这种说话训练慢慢的渗透在平时的教学中，孩子们肯定会越说越棒！接着为了孩子们更好的认读课文中的词语我采用了多种形式读词语。师带读，指名读，开火车读，齐读，抢足球比赛···在这过程中及时给孩子们出现的错误进行指导。在操作过程中孩子们读词时未出现错误，我认为孩子掌握情况还算不错。在教授足字旁和提手旁时，我为了让孩子们更好的掌握这两个偏旁，我让孩子们做动作体验。收效还不错，在拓展这一块我可能认为我们班孩子可能会说不出带提手旁和足字旁的字所以就没有让孩子们说。课后仔细一想，其实我应该给孩子们这样的机会。不能以偏概全。这也是我在以后教学中需改进的，多给孩子机会，让他们有更多表现的机会。在这堂课中也还存在一些不足之处，是需要反思的。首先课中休息安排过早，没有让孩子得到真正的休息。导致后半节课学生精神状态不是特别好，后面的教学效果呈现也不佳。其次在识字教学的操作过程中没有很好的渗透识字方法的教学，但时心里还是害怕对于感接触识字的孩子们来还不了解识字方法，所以只是教授两个偏旁。其实在识字教学中识字方法的教授是至关重要的。我也将在以后的教学中不断改进，争取能够给孩子们带来更好的课堂教学。让孩子们能在短短的四十分钟里收获更多。
