适合学生的-就是最好的VIP专享VIP免费

适合学生的，就是最好的在教书育人的这条道路了走了六年，遥远而艰辛。有一眼望不到尽头的迷惘，有不知道以怎样的方式去走的孤独和无助，有被锁住了理想随遇而安的颓废，当然，也有在探索中摸索出路来的难以自控的喜悦。就像一个迷失路途的人，跌跌撞撞的，东倒西歪的，终于找到了正确的方向，也终于找到了认识路的方法。我总是觉得，适合学生的方法，就是最好的方法。教学方法不是固定不变的，不是一味地仿用别人的方法而墨守成规。就我们学区而言，虽然我们的教学模式是一样的。但一样的教学模式，不同的人应该有不同的方法。当然，这种方法，不是看老师适应哪种，而是要看学生适应哪种，只要是适合学生的，那就是最好的。我在不断的实践中，针对我的班级，总结出了适合我们班学生的一些方法，当然这种方法可能适应更多的学生。一、作为一名代课老师，甚至是一名班主任，首先要做的是深入了解每一个学生，完全掌握每一个学生的性格特点，了解每一个学生的长处，每一个学生的不足，取长补短，因材施教。我们班里有一个孩子，每次作文都写的很优秀。我发现她对外界世界是敏感的，她的情感世界是那么丰富，哪怕是一片落叶都能激发她写作的热情。我十分惊讶她那种对事物的观察力，那种将文字和情感联系起来的敏锐力，因为她只是一个六年级的学生。不得不说，她在写作上是很有天赋的，我觉得她将来一定能成为一个作家。所以她就像我在万千百花丛中发现的一朵奥古斯都郁金香，难得的让我欣喜。于是。我每天抽出一定的时间。把我自己的写作经验，写作技巧都传授给了她。当然，我为什么不在班上，讲给全班同学听呢？因为除了她，其他同学无法领会。经过一段时间的培养，这个学生的文笔已经远远超出了一个小学生的水平。我希望未来的有一天，她能成为一个真正的作家。我的班上还有一个学生，从一年级开始，就在班上稳居倒数第一。到了六年级，他的个子是全校最高的。他经常犯错，诸如打架，抽烟，不交作业这类的事对他而言已经成为一种生活的常态。我一看见他，就如同在头上顶着一个巨大的仙人球，左右不知如何是好。我成天与他斗智斗勇，可以说能用的办法全用了，成效是有的，只是他总不能保持。最后，在体育课上，我发现他篮球打的很不错才知道他酷爱篮球，周末都是因为整天打篮球，所以才交不上作业。我还发现他背课文背的特别快，快到无人能敌的程度。我就告诉他，没背会一篇课文，记住一课生字，或者一个星期不犯错，就让他打一个小时篮球。我还告诉他，如果你好好学习，到了高中就可以去当体育生，将来考体校，然后专门打篮球，像姚明一样，成为篮球运动员也未可知。或许是为了打那一个小时的篮球，或许他从此有了上体校的梦想，他真的几乎没再犯过错，而且学习成绩也在一点一点的提高。像我们班这样的例子还有很多。作为老师，我们往往只看到了好学生的优点，只看到了一些学习落后的学生的缺点，但很少去发现他们身上的优点。有些学生可能学习不好，但他身上一定有闪光点。二、无论是作为代课老师，还是班主任，都要发挥好班委会的力量，让他们成为老师的眼睛和耳朵，成为老师的左膀右臂。有些事情，老师总是亲力亲为显然是时间不够的。或许我们可以放手培养学生的能力。我把全班分成多个小组，每个组选一个学生当组长，当然，组长是轮换的，有能力者当之。当组长的人，一定要具备认真，细心，有责任心的品质，还要学习成绩优秀。学习委员和班长就担任总指挥的角色。每天的生字和日记交给小组长，小组长组织组员批改，我发现他们不但把不规范的生字圈出来，让同学去更正，还会在下面写上评语。还会给有进步的学生写上鼓励语。小组同学还会把日记中的错别字画出来，把语句不通的句子改过来，并写上评语。然后我发现一种现象，我批改过的作业，给过的评语，学生都没有兴趣多看一眼，但对我学生批改过的作业，他们看得很认真，生怕哪里给改错了。这样的结果，当然是好的，学生无论是从书还是写作，都有所提高。课余时间，让班长和学习委员自行安排时间，用专门规定的时间做阅读，专门规定的时间去练字。这个时候，我只是作为他们中的一员，坐在教室的最后面，和他们一起阅读和写字。这...