打开心灵的钥匙与数字打交道总感觉到数学教学的枯燥,一次偶然的机会,让我改变了看法。只要我们做生活的有心人,改变学生学习数学的兴趣,数学教学就是快乐的。他是个调皮的男孩。第一次上课,他就表现的与众不同,“多动”在他身上显露无疑。老师讲课,我行我素,无关他的痛痒。办法想尽,功效甚微,任课教师拿他没辙。教育的契机有时就在不经意间。一次口算比赛令事态慢慢的发生着变化。语文老师没在,我在二班连着上数学课,说实在话,当我走进班级看到同学们慵懒的样子,一点讲课情趣也没有了。不如调动一下孩子们的学习情趣,来场口算比赛。一听有比赛,同学们兴趣,所有的学生都想挑战老师,显示他们的实力。他也不例外,跃跃欲试。我把这个机会给了他,那次挑战他几乎要成功,我好高兴,摸了摸他的头,鼓励他下次继续。自那后,对他的态度我也着实发生了点变化。当他在课堂上表现的稍微好点时,我就大力表扬,而且还去抚摸一下他的头以示鼓励。对这一习惯性的动作,他也渐渐的习惯了,咧着小嘴朝我甜甜的笑。不知曾几何时,当我站在他身边时,他会悄悄地用他胖乎乎的、暖暖的小手去抓我的手,然后拽着我的手听我讲话。感觉真的很神奇,虽然有时他也坐不住,但我的课堂很少再见到他自己乱摆弄东西了,他也随之喜欢上了数学。所谓一把钥匙开一把锁。开启他心灵之锁的钥匙,也许就是我不经意间用的——一次口算比赛、用手抚摸他的头。只有心灵呼唤心灵,我们才会找到更多打开心灵之门的钥匙,教育才会收到意想不到的效果。