我的师德师风自查自摆VIP专享VIP免费

师德师风学习个人剖析报告郁南县实验中学黄艳艳师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现，是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提，是教师的立身之本。孔子曾曰：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”，作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。因此，借助于师德师风学习这个学习的良机，我对自己做了自查自纠，并对出现的问题作了整改，具体自我剖析报告如下：一、存在的主要问题：1、教育教学理论知识水平不够，学习起来不深入、不够彻底。平常没充分利用时间，相关的教育教学书籍看得比较少，总爱看一些休闲杂志。有时理论学习过后，就把它放在一边儿，不做深入内化，不加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快，水过地皮干。教研力度不够，教学反思不够深入透彻，多是听听课、评评课，没有很系统的进行总结，形成一种系统、优秀的教育教学经验。2、有的时候，不能树立终身学习的观念，没有把教师的职业作为一项热爱的事业来经营。面对新的机遇与挑战，感觉到茫然与困惑，有时衡量学生的标志还是根深蒂固在头脑中干瘪的数字。3、有的时候，感觉工作责任心不够强，主要表现在自己心情不是太好的时候，自己的行为有点受到情绪的影响，有时甚至会带一点情绪到工作和课堂中去。4、教学中，对课改的研究工作、实践工作做得不够。本人能够详细、准确的把握教材，一般不出现太大的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。从教九年来，我虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大，与其他老师相比还存在一定的差距。还需不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范。5、课堂问题的预见性有待加强。在班级管理中，有时候跟班工作做的不够细致不能及时走到学生当中去，不能及时帮助学生解决生活上遇到的问题。有时候不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，以防止事情发生，而是跟在学生的身后1处理事情。往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。还需进一步与每一个学生建立平等、和谐、融洽的关系，关心每一个学生，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。6、有时候过于严肃，不能更多的与学生沟通，与家长沟通也不够。班主任工作有时候细致、不够大胆，有时候对学生的要求不够严格，对问题学生的处理不够大胆。二、存在问题的原因仔细审视、深刻反思，究其原因，主要有：1、轻视政治理论学习、缺乏理想信念，对于教育理论的学习，有时候仅仅停留在表面的记忆上，没有好好的结合实践、专业特点和学生就业方向去分析理解，导致对教材的挖掘力度还不够。2、不能坚定自己的信念，不能坚持做到活到老学到老。3、由于自身能力的欠缺，没有摆脱传统教学的模式，缺乏主动创新的思想。4、青少年学生是90后一代，青春期的他们渴望交流，心中的想法很多，希望得到他人尊重和帮助，面对学生的合理要求，有时不能一一答复或帮助解决。5、不能摆正自己的位置，不能正确处理与学生间的关系。三、改进措施和整改方向1、理论学习是头戏，提高综合素质。包括加强对政策理论水平的提高、专业知识、业务能力和服务水平的提高，做到理论联系实际，加强自身建设全面发展。提高自身素质是关键。坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育？何谓有所发展？那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景...