高三第一轮复习课件_文化生活第二课__文化对人的影响VIP免费

第二课文化对人的影响必修必修22《政治生活》《政治生活》考点概览考向定位1、文化与生活（2）文化对人的影响①文化对人影响的表现②文化对人影响的特点③优秀文化对塑造人生的作用1.从知识的考查看：试题立足于文化对人的影响这一主线，重点考查文化对人影响的表现、特点，优秀文化的作用2.从试题类型上看：选择题主要通过体现类题型考查文化影响人的表现、特点等，材料题主要通过体现类、原因类和意义类三类题型，综合考查文化对人的作用和对社会的作用考点考向概览1、立足课时结构：本课时主要以“文化与人的关系”为主线，立足文化影响人，分析了文化影响人的来源、表现、特点。立足文化塑造人生，主要分析了优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。2、立足单元与教材结构：文化的作用表现为对社会的作用和对人的作用。复习本单元必须立足文化的作用这一核心，认识文化与经济、与政治、与综合国力、与人的关系。复习本单元还应该与教材第四单元的走进文化生活以及先进文化建设结合起来，分析自觉抵制落后文化和腐朽文化以及推动社会主义文化大发展大繁荣的原因和意义。高考复习策略3．本课时的主线是文化对人的影响，所以复习中我们必须把握以下时事热点：①结合农家文化建设，特别是农村文化站、农家书屋建设，认识基层文化建设的作用。②结合社会文化环境的整治理解文化对人的影响及其特点。③结合各地开展的唱“红歌”活动、弘扬雷锋精神活动、全民阅读活动等理解优秀文化对塑造人生的作用。高考复习策略〖重点理论〗一个表现→文化对人影响的表现两个特点→文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的两个特点三个作用→优秀文化具有丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展的作用。名师点睛〖速记图表〗状元笔记文化对人（微观）来源特点表现文化塑造人生特定的文化环境，各种形式的文化活动潜移默化；深远持久交往行为和交往方式；实践活动、认识活动和思维活动丰富精神世界；增强精神力量；促进人的全面发展考点一、文化对人影响的表现考点一、文化对人影响的表现１、文化对人的影响的来源文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。2、文化对人的影响的表现（1）文化影响人们的交往行为和交往方式。显现差异的主体：人们在相互交往中，总要采取一定的方法和形式。不同时代、不同民族、不同地域，以及不同阶级、阶层的人们，其交往方式存在差异，都带有各自的文化印记。导致差异的缘由：交往方式中的文化影响，有的取决于价值观念，有的源于风俗习惯、文化程度等。表现差异的事物：人们交往方式的差异，见诸交往时使用的语言、器物、符号等，也见诸交际过程中的行为举止。〖速记图表〗文化影响人们的交往行为和交往方式交往行为交往方式不同时代不同阶层不同民族不同阶级不同地域风俗习惯文化程度价值观念语言符号器物行为举止拥有不同见之于形成不同考点一、文化对人影响的表现考点一、文化对人影响的表现误区：不同的民族文化、不同的文化环境下的人们的交往行为和交往方式一定不同吗？文化影响人们的交往行为和交往方式，但不能据此认为不同的民族文化、不同的文化环境下的人们的交往行为和交往方式一定不同。因为各民族的社会实践有其共性，有普遍规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律，反映在交往行为和交往方式上也有某些相同或相似之处。考点一、文化对人影响的表现考点一、文化对人影响的表现（2011年高考浙江卷）“竖大拇指”在北美一般被认为是“做得好”的意思，但在澳大利亚就成了无礼的肢体语言；吃面条时发出声音，日本人和韩国人觉得很正常，面对英国人可能感到不舒服。这类现象表明A.各地的文化几乎没有共同性B.一种行为是否影响人们的交往取决于特定的文化背景C.不同文化背景下的人们对同一行为的评价是不同的D.同一行为在不同的文化中有不同的含义【解析】材料描述了“竖大拇指”和“吃面条出声”两种行为在不同的文化背景下有不同的理解，表明D项符合题意。A项否认不同文化之间存在共性，是错误的。尽管同...