第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长具能力目标有重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的意见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系知识目标【重点难点】教学重点：愿景的内涵及美好集体对我们成长的作用。教学难点：美好集体所具有的特点。2教学过程一、导入新课考研走“合分合”路线同室四姐妹均高跃龙门考研初试成绩均在高分400以上，又均顺利闯关复试被心仪高校录取。武昌首义学院外国语学院英语某寝室的四位学生都被顺利录取为硕士研究生，而她们也被广大同学称呼为“考研四姐妹”。大三时，四人都选择了考研。目标相同，大家越发团结，互相激励，各人根据自身情况制定好复习计划表，彼此监督实施。思考：阅读材料后，说说你有哪些感想。教师总结：任何事情的成功都离不开集体的力量，集体将大家团结到一起，促使大家共同进步。今天我们就一起来认识一下我们生活的集体。二、新课讲授目标导学一：共同的愿景(一)我们的集体了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体需要哪些良好的氛围体会集体的力量来自团结；增强集体观念，激发集体荣誉感活动一：描绘我心中美好的班集体活动要求：(1)学生自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。(2)小组内收集、归纳本组成员所描绘的集体特征，并分享出来。讨论：美好集体的特征是怎样的呢？我们怎样建设这样的美好集体呢？提示：团结、友爱、充满活力等。制定共同目标，每个同学充分发挥自己的优势为集体作贡献。教师归纳：集体的愿景(1)美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。(2)愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。(二)集体中的我们活动二：记者采访场景一：甲同学，请问你参加学校秋季运动会时，摔了一跤，是什么力量促使你马上爬起来，并且奋起直追呢？场景二：乙同学，你这次考试进步很大，能分享一下进步的秘诀吗？场景三：丙同学，你的人缘好像特别好，为什么大家都愿意和你玩呢？你一旦有需要，总是会有很多同学环绕在你身边。思考：(1)上述采访共同说明了什么道理？提示：说明了美好的集体引领我们成长。(2)你有过类似的经历吗？它给你带来了什么？提示：学生按实际情况回答即可。教师归纳：美好集体对我们成长的意义美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。目标导学二：良好的氛围活动三：阅读教材“探究与分享”——集体中的“异见”张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委……他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。思考：(1)在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？提示：按实际情况回答即可。(2)为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。提示：根据班级的实际情况提建议。教师归纳：美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。活动四：阅读教材“探究与分享”小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。思考：(1)如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？(2)你怎样看待上述同学的做法？(3)请你猜一猜：那封信里写了些什么？(4)你认为还可以为小梁提供哪些帮助？提示：(1)面对同学的欺负，自己的心里会很...
