语言表达简明、连贯、得体一、明确考纲《考试大纲》对这一考点的能力要求是：语言表达简明、连贯、得体。能力层次为D级。所谓简明，就是能够删掉赘余的词语和语句，消除歧义。所谓连贯，指能够调整语句之间的顺序，注意前后照应和勾连。所谓得体，指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。二、命题趋势分析语言的简明的考查往往结合病句的辨析与修改，语言连贯研究的是句与句之间衔接组合的规律，以及如何使用这些规律使句子的组合取得最佳表达效果的问题。用语得体即用语适应语言环境。重点则在连贯的检测。在考查的过程中，很可能结合时下最大众化的体裁加以命题，如广告词、短信等。高考命题动态·简明——以改错方式进行·连贯——单选、非选择以内容连贯通畅的测试为主·得体——非选择找出并修改文中不得体的毛病教学目标：1.理解语言表达简明的含义，要求。2.掌握语言简明的方法（一）简明：简洁———明确————清晰————避免冗赘啰嗦（1.无重复2.不说多余无用的话3.会省略）避免歧义误解避免艰涩难懂，防止费解宿山房即事一个孤僧独自归，关门闭户掩柴扉。半夜三更子时分，杜鹃谢豹子规啼。咏老儒秀才学伯是生员，好睡贪鼾只爱眠。浅陋荒疏无学术，龙钟衰朽驻高年。冗赘重复，不简约实行计划生育，人口素质的提高也是顺应潮流的，孩子少了，父母也轻松了，于是家长与孩子共同参与的活动也日益繁多，到外地旅游成为可能。多余无用的话，与整个语段主旨不合练习（1）下列各句中横线上的词语属于多余项的是：A本月23日（星期二）上午八时在会议室召开座谈会。B服务员接电话：您好！我是天鹅宾馆。C你总算来了！我足足等了你一年三百六十五天。D我明天到机场送你上飞机。D练习（2）为帮助某生找到在会议室开会的老师，介绍如下：你的老师①在会议室开会，那位②西装革履、③身高一米七左右、④戴着眼镜、⑤留着落腮胡子的⑥男教师就是。请选出划线部分属于话题外信息的项（）②③⑥练习（3）下句是一个过分简明的语句，判断它有可能出现的问题，并寻求解决方法：“这种药五毛五十粒。”(二)怎么做到语言表达简明1、找主干，理枝叶，发现和删去重叠使用的同义词语，删去多余的说明和修饰。例：①这是过虑的想法。“”“”虑就有想法之义，属于部分重复。2、恰当地运用省略和指代A、省略的运用如：有些植物能长期生活在水中，是因为这些植物能在水中呼吸，正常取食，不会腐烂，才能长期生活在水中。B、用代词指代。例如：“”“”超对称性和超引力是70年代在国际上才引入物理学中的新概念。在这次会上，介绍了当前国内外对于超对称性和超引力问题研究的情况，展开了热烈、自由的学术讨论，在某些问题上提出了一些新见解。上例中的后一处“超对称性和超引力”与前文重复，但删去后句子又表述不完整，可用代词替换，即改为“这两个”。3、围绕中心，抓住要点要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝。不过仅仅围绕中心还是不够的，还应该抓住要点。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。例：这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文节有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹筒，是由两名身强力壮的武士抬到宫庭里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。4、掌握岐义产生的原因及清除歧义的方法。(1)歧义产生的原因①词义（性）不明这辆车没有锁。②指代不明这个精致的灯笼，将做为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。③停顿不清你说不过他也得说。④结构不清热爱祖国的人。⑤轻重音不明我想起来了。(2)歧义清除方法①标明重音或停顿②划分结构层次张老师知道今天这件事不要紧。张老师知道今天这件事，不要紧。张老师知道：今天这件事不要紧。③增减或变换词语我营一连发起三次进攻。我营第一连发起三次进攻。④变换语序局长吩咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。局长吩咐学校的几个领导，新学期的工作一定要有新的起色。⑤添加上下文a.开刀的是他父亲，他父亲医术很高明。b.开刀的是他父亲，...
