烈焰组“导学”操作流程教师:1、课前准备。查阅资料,确定导入内容形式,缩小导学切入点。在课前提前用小黑板或是课件出示新课的课题、课型、学习目标。2、课程开始,教师首先应该导情绪,以自己的情绪感染学生,增强学生的学习兴趣以及学好本节课的学习信心。无论是什么学科最好能以故事的形式导入,对于各个年龄阶层的人来说故事是最容易吸引人的。对于数学来说,也可用生活中的实际问题进行导入,激起学生兴趣的同时,也要学生明白学习数学是为了实际生活而服务的。3、解读目标,明确本节课的学习目标。对于低年级学生来说,学习目标的设立可以只是简单的落到点上,要学生知道自己这节课“要会什么”“能做什么”就可以了。而高年级的学生要达到的情感态度与价值观的目标则需要他们理解。学生:1、课前认真预习,独学。2、预备铃后准备学具。3、认真倾听教师导入内容,要对本节课的学习有信心。4、阅读目标,对重点内容做上记号。5、明确目标,带着问题进入学习。