烈焰组“导学”操作流程教师：1、课前准备。查阅资料，确定导入内容形式，缩小导学切入点。在课前提前用小黑板或是课件出示新课的课题、课型、学习目标。2、课程开始，教师首先应该导情绪，以自己的情绪感染学生，增强学生的学习兴趣以及学好本节课的学习信心。无论是什么学科最好能以故事的形式导入，对于各个年龄阶层的人来说故事是最容易吸引人的。对于数学来说，也可用生活中的实际问题进行导入，激起学生兴趣的同时，也要学生明白学习数学是为了实际生活而服务的。3、解读目标，明确本节课的学习目标。对于低年级学生来说，学习目标的设立可以只是简单的落到点上，要学生知道自己这节课“要会什么”“能做什么”就可以了。而高年级的学生要达到的情感态度与价值观的目标则需要他们理解。学生：1、课前认真预习，独学。2、预备铃后准备学具。3、认真倾听教师导入内容，要对本节课的学习有信心。4、阅读目标，对重点内容做上记号。5、明确目标，带着问题进入学习。
