应有格物致知精神修改VIP专享VIP免费

丁肇中制作：钱库一中JMF2007、11zhào丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。看到题目，你会提出什么问题呢？•“格物致知”是什么意思？•什么是“格物致知精神”？•为什么要有格物致知精神？•本文的论点是什么？•请在文中画出每段的关键句，且找出文中的过渡句。zhào•丁肇中埋没•彷徨儒家mòpánghuángrú整体感知带着问题快速阅读课文。•“格物致知”是什么意思？•什么是“格物致知精神”？•为什么要有格物致知精神？•本文的论点是什么？•请在文中画出每段的关键句，且找出文中的过渡句。解释下列词语正心：修身：齐家：抽象：袖手旁观：一帆风顺：端正心思。就是指努力提高自己的品德修养。整齐家政。不能具体经验到的，笼统的；空洞的。比喻置身事外或不协调别人。比喻非常顺利，毫无挫折。整体感知整体感知朗读课文，说说课文论述的话题是什么，作者的观点是怎样的?理清作者从几个方面来谈问题的。格物致知：格，推究，探察；致，获得。探察物体而得到知识。2、“格物致知精神”就是实验精神。论点：我们应有格物致知精神。一、论点：应有格物致知精神三、论证方法：举例论证.道理论证二、论证结构:分析问题得出结论必须重视格物致知精神(2---12)(13)提出论题首先，指出传统教育的弊端。然后，分析科学上的实验精神的重要性。(1)谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。(2---5)(6---12)研讨课文研讨课文一、课文论述的话题是什么？谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。二、作者的观点是怎样的？应有格物致知精神。从探察物体而得到知识。从探察物体而得到知识。实验实验1“”、格物致知在《大学》里早已提到，但“”作者为什么说格物致知的真正意义被淹没”了？因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。学习第二部分：以王阳明“格”竹子为例科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。2“”、实验精神（格物致知精神）重要性体现在哪里?1.实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。2.实验不是毫无选择的测量，它需要有细致具体的计划。3、实验的特征是什么？你觉得此句可用哪一句诗句来概括？纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身。4“、作者认为中国学生面临着需要主意”的研究工作时，就常常不知所措了。作者认为造成这个状况的原因是什么？应怎样改变？中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象思维而不愿动手。必须培养实验精神，培养真正的格物致知精神。以自己的经历为例（举例论证）11、12段告诉我们传统教育有什么弊端？1.偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象思维而不愿动手。2.缺乏对实践能力和创新精神的培养。1、格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，都不可缺少。学习13段2．格物致知精神的真正意义是什么？这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想像力、有计划，不能消极地袖手旁观。3．读了这篇文章，你认为在日常生活中应如何培养格物致知的精神？示例：应克服只空想只动脑而不动手的学习习惯；克服想当然的毛病，培养“知其然更要知其所以然”的探究精神。（言之有理即可。）为什么要提倡“格物致知”精神？•1、这是因中国传统教育导致的中国学生的弱点决定的。•2、这是科学发展的历史和实验过程证明了的。•3这是应付今天的世界环境必不可少的。学以致用•判断一个人是否具备“格物致知”的精神，关键是什么？•是否有对事物客观的、有想象力的、有计划的、积极的、主动的探索，即“努力探索”“勇于实践”“大胆创新”的精神。•本文主要运用什么论证方法，请举例说明。•道理论证：•如：开篇对“格物致知”的解释说明，给读者一个明确的概念，从理论上阐述了“格物致知”的含义。•对实验精神的重要性的论述，从科学进展的历史角度，阐述精辟见解，从正面论述实验对于获得科学知识的重要性，使论证更具有说服力。...