定边县教育教学微型课题研究成果鉴定书课题编号DWX13150课题名称《师生关系影响教师良好心态的研究》所在单位定边县第三中学课题负责人暴文芳课题参研人研究工作简述研究时间：2013年5月——2014年7月第一阶段：设计方案，申报课题（2013年5月）确定申报课题后，我根据自己教育教学实际感受，和所带班级学生情况，就确定了这个课题，想通过实际的探究，提高教师良好心态的能动性。接下来查找资料、学习理论，确定研究方案，申报了课题。第二阶段：进行研究，总结经验（2013年6月——2014年4月）开学后，我按部就班、循序渐进地进行了一系列的实验，并且及时地总结经验，继续改进。具体研究步骤如下：1.通过向班内学生发放调查问卷，就师生关系的几个问题，取得学生对此的认识和想法。经调查结果统计显示，大多数学生认为：自己与老师的关系是否融洽直接影响着自己学习的兴趣与热情，由于对任课老师的喜恶，进而牵涉到对老师所教学科的喜爱与否，以及教育教学的量与质。调查问卷中有这样一个问题：“你喜欢怎样的老师”，已给出了：对学生一视同仁、尊重学生人格、有创造性、思想跟的上时代、有幽默感等备选项，还有一项是需要学生们以自己的体验认识去补充的，学生们给出的答案可谓五花八门，异彩纷呈，基本上学生们更倾向于与自己成朋友关系的老师，不喜欢严厉、缺少人情味的老师，甚至有的学生写了：长相漂亮的老师，也会成为评价好老师的因素。2.其次，研究者邀请几名同事帮助完成师生关系调查问卷，结果显示：老师们都较满意于目前的师生关系，但在曾经的师生交往中，也存在过轻度体罚学生的现象，如罚站、罚抄课文等现象。据亲身经历及平日里与同仁的闲谈中，亦深切感受到：师生关系的不融洽直接会影响自己生活、工作的良好状态。相信大家都会有这样的体验：课堂上，往往会因为某位同学不规范的小动作，无疑是给从教者上课的热情浇了一盆凉水。亦然，我们也会因一名同学的妙语，满心欢喜，甚至这种愉悦的心情会延伸到课后。3.本人进行课题相关知识的理论学习，汲取成功的经验与做法，更新观念，学习微型课题研究的操作方法，了解就此课题的研究资料，形成理论学习摘要笔记。4.部分学生书写和老师谈心交流，受到教育后的内心感受想法，记录其真实内心，以及对事件的看法。5.本人完成《相逢是首歌，师生是音符》一课时班会设计，以及教育学生体会的论文一篇。第三阶段：完善资料，撰写论文（2014年5月----2014年7月）经过多次的研究分析，本课题研究告一段落。研究者开始收集研究材料，总结经验，撰写研究心得，撰写结题报告。课题研究取得的主要成果对于师生关系对教师良好心态影响的研究，大致形成以下结果：1.作为新社会、新时期的教师，应做到顺应时代浪潮，紧跟时代步伐，做一名极具时代感的师者，这是能与现下学生积极沟通的第一步。一般而言，因职业的特性等原因，教师群体中大多数人思想较保守，做事原则性强，对于新生事物的接受能力、范围有限。特别是对于如今颠覆潮流的90后，00后学生的日常行为，更是有着太多的“看不惯”和“想不通”，这无疑成为了师生之间的“代沟”，成为师生情的障碍物，势必也会影响教师的良好心态。那么，教师们可以在平时的生活中，刻意地使自己的思想与社会接轨，改变自己，别再做一个不食人间烟火，身在“世外桃源”，只知道身居三尺讲台，却与社会格格不入的人了。2.我们教师身兼重任，祖国的花朵，将在我们的倾心浇灌下逐渐长大。家长、社会都给予了我们莫大的厚望与压力，我们也在为自己怎样才能竭尽全力地教育好他们绞尽脑汁，履行好自己这沉重的职责使命。在此，敬请教师们不妨尝试着走进学生世界，把自己也化作他们中的一员，去了解他们每天津津乐道的都有哪些事情，对哪些时尚人士亲睐有加。课余时间多与他们交流沟通，了解他们对老师，对家长，同学关系，甚至是一些社会现象的看法，或许在孩子的内心也有无数个“小宇宙”呢。更进一步讲，老师还可以学学孩子们的语言，比如流行的网络语言，谈谈他们正玩得热火朝天的游戏，想必学生们定会把这样“亲民”的老师看作朋友，那么师生关系融洽了也是不言自明的事情了。其实学生们，都...
